巴勒斯坦幸存儿童受严重心理创伤，心理阴影会对儿童一生造成什么影响？幼年的惊险遭遇，对一个孩子的影响有多大？

儿童创伤对孩子有什么影响_儿童创伤最常见的原因

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于儿童创伤对孩子有什么影响_儿童创伤最常见的原因的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、幼年的惊险遭遇，对一个孩子的影响有多大？
• 2、巴勒斯坦幸存儿童受严重心理创伤，心理阴影会对儿童一生造成什么影响？
• 3、儿童早期心理创伤对人格发展的影响
• 4、童年创伤对成年后的影响有多深？

一、幼年的惊险遭遇，对一个孩子的影响有多大？

我认为如果年幼的时候经历过一些惊险的遭遇，那么对孩子的影响可能是一辈子的。要知道人们在儿童时期，无论是身体还是心理方面都没有发育成熟，这个时候一旦经历过危险的遭遇，会对心理和身体造成非常大的伤害，有的时候甚至会让孩子出现心理疾病以及身体上发育缓慢等症状的出现。

所以如果我们发现孩子在经历过惊险遭遇以后，这个时候我们一定要让孩子把内心的想法说出来，也可以让心理医生介入治疗，通过这些有效的手段来缓解孩子心理和身体上的压力，让孩子能够健康的成长。通过各种研究数据表明，一个人在儿童时期如果遇到过很危险的事情，那么他在长大成年以后患上心理疾病的概率会比正常儿童大上30~40%左右。

这也就是为什么，我们一定要重视儿童心理健康的一个重要原因。无论是在儿童小的时候发生过火灾或者一些地震等情况，那么这个时候儿童的心理也会受到很大的伤害，无论是对灾害的恐惧还是对失去亲人的悲痛，都会给儿童造成无法弥补的伤害。

这种伤害将会影响儿童的一生，所以我们应该做到早发现早治疗，及时的介入到这种事件当中去，应该让经历过这样遭遇的儿童及早的接受心理治疗，让他们能够慢慢的恢复心理上的创伤，并且让他们无论是在心理上身体上还是生活中都能够慢慢的去忘掉痛苦，从而才能够重新站起来去面对以后的生活。

二、巴勒斯坦幸存儿童受严重心理创伤，心理阴影会对儿童一生造成什么影响？

对于巴以冲突有很多朋友都是非常关注的，由于两个国家之间的冲突导致了很多孩子出现了严重的心理创伤，并且由于这些灾难造成的创伤，对于他们的医生也会产生非常严重的影响巴勒斯坦存活下来的幸运儿童所受到的创伤就是非常严重的，并且也引起了不少朋友们的关注。

由于这些孩子从小就生活在非常危险的情况之中，那么在这种情况下心理创伤也就成为了一种非常常见的情况，甚至会导致有很多孩子经常感觉到极端无助和恐惧的情况，还有可能诱发精神疾病，也正因如此导致这些孩子未来的医生都会受到这种情况的影响，也会在看到一些电视节目的时候都受到非常大的刺激。

面对这样的情况，是有很多人都感觉到非常的心疼，希望通过心理医生干预的方法来对这些孩子进行治疗，也希望能够让他们避免遭受更多的痛苦。不过由于很多孩子遭受到这些心理打击的年龄，实在是太小，即便是有了心理医生的参与，也有可能在他们的一生之中很难摆脱这些痛苦，那么在这种情况下，给孩子的一生都会产生非常可怕的影响。

正是由于战争对于孩子造成的影响如此严重，所以我们在日常生活中一定要更加珍惜和平，虽然现在我们的生活是处于一个非常平静的状态，但是想要维护好和平并不是一件容易的事情，在这个过程中需要所有人的共同点，只有这样才能够让来之不易的和平生活得到更。也才能够让每一个人的生活能够平静，让每一个人都能够生活在幸福之中。

随着巴以冲突，再次引起不少朋友的关注相信和平的问题也会再次引起大家的讨论，只有大家对于这件事情都加强了重视，才能够更好的改善，现在的情况也能够让孩子的成长范围更加健康。

三、儿童早期心理创伤对人格发展的影响

人格是一种心理特征，它是每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格（彭聃龄）。所以才有：“人心不同，各有其面”，“龙生九子，各有不同”的千差万别的人格特征。一个人的某种人格特质一旦稳定下来是较难改变的。这就是我们常说的“江山易改，本性难移”。同时人格受自我意识的调控，在很大程度上影响到一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。
塑造和培养良好的人格是个体成长发展的关键。那么人格是怎样形成的呢？当代心理学家的共识是：人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成的（彭聃龄）。在智力、气质这些与生物学因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要。而在价值观，信念、性格等社会因素关系紧密的特质上，后天环境的作用更为重要。后天环境的因素多种多样，小到家庭因素，大到社会文化因素。
个体的早期经历对人格的形成发展有重要影响
影响人格形成发展的因素丰富多样，各种心理流派，心理学家都十分重视个体的早期童年经历对人格的影响。中国民间一直有一俗语：“三岁看大，七岁看老”说明童年期正是人格形成的关键时期。各心理学家对早期经历对人格影响的研究也很多。弗洛伊德更是强调婴幼儿期生活经验对人格发展的重要意义。他认为，一个人出生之后到6岁时，其人格的基本模式就大致形成了。一个成人的人格适应问题，追根溯源常常可以从早期童年阴影中找到答案。弗洛伊德是以泛性论思想为基础，主张人的性心理发展就是人格发展的五个阶段，每个阶段都有其特点和特殊问题。 如果不能解决好前一阶段的矛盾和冲突，就不能完全过渡到较高一阶段，并且可以导致任何阶段的发展停顿和延缓，导致人格发展的停滞和倒退。人格的停滞和倒退是心理障碍的重要原因。某些人在成年以后，还保留着早期发展阶段的心理特征，主要是因为他在早期阶段有过停滞或倒退的经验。进一步说，一个成人的人格特征往往是他早期阶段发展的停滞和倒退的反应。卡特尔也相信早期经历对人格的形成特别重要。认为个体人格的基本形成发生在7岁以前。而行为学家华生更有其经典名言：“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我可以保证：我可以把他训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领、乃至乞丐和盗贼。”华生强调的是环境对人格的影响，塑造个体要从婴幼儿开始，可见早期经历对人格形成的影响。而以班杜拉为代表的社会学习理论，认为个体的行为是习得的，通过各种学习形成了自身的行为风格，形成个体不同于别人的人格特征，而童年早期正是学习的关键期和敏感期，因此童年期的经历对人格的形成至关重要。
儿童早期经历对个体人格的影响
有人曾经开玩笑说，如果按照弗洛伊德的理论，每一个人的痛苦追根溯源的话，都来自于人在母体胎儿期所经历的痛苦。这虽然是玩笑的说法，但从某一方面来说，并非全无道理。据研究，胎儿在母体不仅有满足营养的需要，更有安全依恋的需要。母亲的情绪对胎儿的发育非常重要。个体出生后，在婴儿期，安全依恋和食物供给同样重要。安全性依恋的儿童，比较容易发展独立自信的人格，而不安全性依恋的儿童，则较易发展了退缩，抗拒，不自信或者有较多情绪问题的人格特性。一个著名的实验，就是能同时提供食物和较舒适温暖的布质母猴，和只能提供食物的金属丝质的母猴。拥有后者的幼猴比前者，发育的更缓慢，也更冷漠和退缩。另外一个极端的例子就是，幼年生活中森林的“狼孩”，当被发现后，各个方面的特征都是动物性，再经过训练，语言，认知，思维，情感等各方面都只能达到幼儿的水平，斯皮茨（Spitz）在对孤儿院里的儿童所进行的研究中，发现这些早期被剥夺母亲照顾的孩子，长大以后在各方面的发展均受到影响。许多孩子患了“失怙性忧郁症”，其症状表现为哭泣、僵直、退缩、表情木然，并且有人提出弃子会使儿童产生心理疾病，孩子会形成攻击、反叛的人格。
个体的人格应该是人的认知，思维，情感，行为，气质，性格等多方面的综合体现，完善的人格应该是多方面的和谐统一和发展。
早期经历对性别角色形成的影响：在儿童期正确学习性别角色，成人后才能正确认识自己的性别角色。童年期，儿童会学会男女性的区别，学会如何做男孩和女孩，通过父母的榜样，学到成人期后如何做父亲和母亲，并从家庭和社会的人际交往中，学会如何和异性相处。如果童年期性别角色的问题没有解决好，那么从青春期开始就极易发生性别混乱，以至于影响整个人生发展。童年期，一些不正确的性观念，负性的记忆，也是日后产生心理问题的重要根源。
早期经历对气质形成的影响：一个人是自信还是自卑，是依赖还是独立，是冲动还是冷静，是积极还是退缩，是懦弱还是坚强，使宽容还是自私……往往取决于童年期家庭教养，社会环境等早期经历。拥有爱和安全，儿童会产生信任感，这种信任感是心理健康发展的基础。在日本曾有报道记载：少年期发生不良行为的孩子中，有60%在婴儿期没有在母亲的怀抱里得到过母乳喂养。童年期良好的家庭教养，积极地鼓励，不过份的保护和打击，是培养儿童独立的关键，儿童期形成独立自主的性格，会一直延续终生。良好的家庭关系，也是儿童学会正常人际交往的模型。相反，不良的家庭关系，会导致个体的社会适应不良。
早期经历对认知和思维模式的影响：科学表明，1—7岁，特别是1—3岁儿童的大脑正值智力发育的黄金段。此间脑对外来信息接受能力占人一生脑接受能力的50%；更重要的是，幼儿脑还是一片空白，犹如建设、基础设施的好坏对后来至关重要。从个体出生到青春期，大脑处于急速发展阶段，是动作，语言，思维等各种学习的关键时期，同时也是培养学习能力和学习习惯的关键时期。此时的教育对儿童后期认知和思维模式的形成关系密切。
早期经历对个体性格形成的影响：很多研究表明，早期创伤经历对个体的价值观、自我评价的形成，会产生重要的影响。由于孩子常认同其父母，他们总是在一定程度上模仿父母的行为来应付外界的变化。如果父母的任一方出现情绪障碍，或其它适应不良的情况，孩子也将采用相仿的方式来应对环境，生活中有的父母不善于应付挫折，他们骂孩子，或者拿孩子出气，这对于儿童而言是极为痛苦的。他们很难认识到自己挨批评是因为父母的挫折耐受性低，而会以为碰到问题就应该这样解决。作为被攻击对象，他们常常责备自己，认为自己真的很坏。长大以后，再碰到类似困难，或者教养自己的孩子时，也会是出同样的方法，所以才会有“有其父必有其子”之说。许多抑郁症患者回忆，他们早年的生活缺乏一种爱，有时父母甚至很粗暴。
早期经历对不良行为的影响：有一句俗语叫：不良行为三岁起。是指个体的不良行为，在儿童期甚至更早就埋下了火种。早期的经历为日后的行为模式打下了基础。童年时期与同伴的交往模式也会直接影响到日后的社会交往，那些经常有攻击行为的儿童，成年后往往会有暴力倾向。童年期缺乏爱和关注的孩子，进入青春期后，很容易发生行为偏离和人格障碍。另一个极端的现象是，幼年期被溺爱的孩子，长大了，发生不良行为的比率会更高一些。在溺爱中长大的孩子，需求的欲望总是轻易被满足，更自私，任性，缺乏控制能力和正常社会交往的能力，缺少了自我成长的过程，心理模式停留在幼年阶段，长大了，极易产生各种不良行为，纠正起来也更为困难。
综上所述，我们认为，人格发展的确受到童年早期经验的影响，早期经验对人格的形成起了一定作用，在性别角色、气质、性格形成，认知和思维模式确立等方面都有一定作用。根据弗洛伊德的人格理论，个体的人格在学龄前期已基本定型，这一时期对人格发展的影响远远超过之后的其他时期。幸福的童年有利于儿童人格健康发展，不幸的童年可能会引发不良人格的形成，甚或影响到个体一生的幸福。

四、童年创伤对成年后的影响有多深？

导语：你是否已淡忘了童年的经历？但那些记忆会深藏于你的潜意识中，在潜移默化中影响你的一生。一次父母打骂、一场恶梦般的考试、被同龄人欺负孤立……这些被淡忘的童年创伤，也许正深藏在内心的某个角落，而你未曾察觉。也许某天，你就无法控制自己的情绪、思维，你认为：所有人都不懂你，你无助，抑郁，全世界都在与你作对，你只剩下了你自己……

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每个人的童年，或多或少都会有一些创伤事件，童年的早期经历会对我们未来的生活产生深远的影响。精神分析理论认为：5岁之前的人生阶段是人格发展的关键阶段，一个人的人格在这一阶段被基本定型，如果儿童在这一阶段遭遇严重创伤，他就会埋下患病的种子。如果以后的人生阶段再一次重复了类似的创伤或者是有一些诱因，他就可能会爆发相应的心理疾病。创伤越早，患病越重。

心理疾病从轻到重可以分为三类：

神经症：如抑郁症、强迫症、社交焦虑症和广场恐怖症等;

人格失调：如表演型人格障碍、自恋型人格障碍、反社会型人格障碍和边缘型人格障碍等;

精神病：如精神分裂症、躁狂抑郁症等。

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小珍，看起来很忧郁和痛苦。在讲述的过程中，眼泪不停的流下来，又擦去……

小的时候，家里很穷，我的一些亲戚也都很看不起我们家。妈妈心情很坏，她几乎每天都要骂我，甚至打我。她让我干什么，我就得干什么。可是随着年龄越大，我开始有意跟她唱反调，而妈妈从来不肯原谅我。

我清楚地记得，在我读小学五年级的时候，我放学回来，她让我干活，我当时头有点痛，所以不想去，起先她只是命令我去，看我没有动静，很火气的摔盘子，大声骂‘去不去，不去就不要在家吃饭，要不就去死……’我当时很委屈地哭着出去，我很怀疑她是不是我亲妈。

从家里跑出去后直到后半夜我才回来，妈妈在气急中，开始向神灵求助。她把我的生辰八字告诉巫医，说：‘我这个孩子越来越不听话了，倔得很，不知有什么神药可治，’后来巫医给了一瓶液体，和几张纸钱（死人用的钱），说：‘拿回去后，再到家里的靠西方向把纸钱烧成灰，然后冲到液体中，混合着给孩子喝了，孩子就会不那么倔强了。’我死都不喝，但是妈妈却把这个所谓的药看成是救星，我喝了它就会变得顺从。看到我不喝，就派几个人把我死死地按住，硬是将药水强灌进了我的嘴中。

可是他们真的没想到，这件事，给我的身心造成了难以弥补的创伤。后来我一看到死人用的纸钱，我就害怕，那一段时间我就会不停地做恶梦，发虚汗，好象要大病来临……

读了初中以后，我很难和别人做朋友。我甚至怀疑人，敌视人，包括我的同学，我从来就不和她们说心里话，甚至很少和她们说话。一天下来，我基本上不与同学说什么话。在家里我也很少说话，所以我基本上没有什么朋友，我变得很孤僻。

读了高中后，我更觉得难受，因为大家都觉得我很怪。我感觉没有什么人想跟我交朋友，甚至进行团体活动时，她们都不愿意和我一个组。这一切，就像一把刀一样插在我的心上。

我几乎把自己禁锢起来，我总是一个人在忧郁中度过每一天。每天一个人总是从宿舍到课室，然后再到饭堂，我很孤单，也很压抑，但我不知道如何摆脱……

这是一个表现出病态心理的孩子与童年时代的经历产生的千丝万缕的联系。童年期情感上所遭受强烈的创伤，常常成为病态心理形成的根源。所以，在我们咨询的过程中，饱受心理困扰的当事人从她现下的心理症结开始，无一例外都会谈到既往的经历。而讲述痛苦的经历只是表象，关键在于这些经历投下的阴影，不知不觉已渗透到日常生活中持续发酵，如果不及早进行科学的干预跟治疗将会付出更大的代价，甚至继续影响下一代。

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生活中我们常听到这样的安慰：时间是治愈一切的良药。其实从心理学的层面来说，岁月往往令伤痕更加突出。所以一些精神病患者到了成年才发病，程度却更深。

精神分析理论认为患病基础一般可追溯到出生后9个月，他在这一阶段没有得到父母呵护，他们的病情可以用数种方法缓和，但几乎不可能治愈。人格失调的患者被公认是婴儿期得到完善照顾，但从9个月到2岁间未能得到很好的呵护，因此他们的病情虽然比精神疾患轻微，但仍相当严重而不易治愈。神经官能症患者则被认为是幼儿期受到妥善照顾，直到2岁之后才因故受到忽视。所以一般认为神经官能症情节最轻，也最容易治疗。

那些童年的创伤，很多人都悄悄的藏在心底，甚至以为已经尘封了，就觉得无足轻重了，但它却时时用另一种形式展现在你的生活中。它就像潜伏的定时炸弹，在没触发到诱因之前正常得很，在诱因触发下就会被引爆，继而产生相关心理疾病或者是精神障碍。

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童年的创伤影响一般可体现的以下方面：

身体方面：

身体处于紧绷的状态，敏感、失眠、抑郁、躁狂、长期恶梦；

成天劳碌匆忙，无法活在当下，容易疲劳，走神，健忘；

上瘾的行为：抽烟、喝酒、暴饮暴食、吸毒、药物依赖。

情绪方面：

无助感，无法感受到周围亲人、朋友的爱和支持

孤独感，感觉和他人冷漠、疏远

常常处在焦虑、抑郁、悲伤、内疚中

情绪容易波动，控制不住自己的愤怒

亢奋或者麻木

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童年创伤，是回避不了，也无须刻意去回避的真实存在，是无法抹灭的生命的一部分。如果你意识到它，请接受它，你才可能找到造成你痛苦或恐惧的根源。请重视它，疗愈那些童年创伤，我们帮你一起来面对。

关于化解童年心理创伤，历来有两种主张，一种是不要再提起创伤事件，一种是回忆创伤事件，越详细越好，然后才能接受并克服它。

第一种，则适用于那些心理创伤严重，但未对现在的生活造成影响，未出现强烈的反应的个体。例如，小孩在校园受到老师的虐待，之后不再提起跟那个老师相关的所有事情。

第二种，则通过催眠的方式，进入到人的潜意识，挖掘背后的故事。就像是把已经结痂的伤口给剥开，这个过程是异常痛苦的。把创伤事件隐藏和压抑并不是解决问题的最好方法，控制得了一时，控制不了一世，终有一天会爆发的，尽早解决，效果越好。

如果情况比较严重，就要采取心理治疗的措施了，例如系统脱敏法等。

本文作者：代狐

一个维护家庭健康的喂信公众号（ID：甘露春天微课堂）

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