阿福童财商课，孩子们一生的精神财富！对孩子进行“财商教育”之前，最好先想清楚这3件事

财商教育对孩子有什么影响/a_财商教育的好处

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于财商教育对孩子有什么影响/a_财商教育的好处的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、对孩子进行“财商教育”之前，最好先想清楚这3件事
• 2、阿福童财商课，孩子们一生的精神财富！
• 3、让孩子受益一生的财商教育：一定要和孩子谈钱
• 4、让孩子学习幼儿财商教育课程有必要吗，为什么？

一、对孩子进行“财商教育”之前，最好先想清楚这3件事

这两天在微博看到一条上热搜的新闻，说是一名大一新生向父母索要一个月4000块的生活费，结果遭到了父母拒绝。这名女生非常委屈，认为自己现在一个月2000块的生活费完全不够花。

热搜一出，评论里也爆了，纷纷在指责这孩子完全不懂生活中的柴米油盐贵， 完全没有金钱观 。

在感慨这则新闻的同时，我倒想起了咱们尚且年幼的孩子们。跟他们有什么关系？当然有。

因为， 这“金钱观”，完全可以从小开始培养。

前段时间，也听朋友跟我吐槽，说 养孩子简直就像是在养债主！

她说自家娃总是粗暴的对待自己的玩具。每次和他讲：“这样会把玩具弄坏，弄坏了它就不能陪你玩了”这样的道理，娃根本就像没听见一样，淡淡地抛出一句： “坏了就买个新的呗！”

每次逛街，一买起玩具来朋友儿子就刹不住车。

特别是有些玩具，明明商场的价格要比网络上贵一倍，朋友答应孩子上网去买，可孩子就是死活不依，一边喊着“贵也要买”，一边大哭抗议。

朋友痛心疾首地对我说， 这届小孩儿根本不懂得珍惜和感恩 ，总认为父母的钱是大风刮来的。

其实听完后我倒觉得，这事儿可能和“珍惜”和“感恩”也没多大关系。它反映的，仅仅是孩子需要上一堂“金钱课”了。

有时候，成年人的思维会让我们忘记，其实孩子几乎就没有什么 “金钱” 的概念。

他们不理解贵贱的意义，也不明白等价交换的概念。对他们来说，不论是“买个新的”，还是“东西很贵”都与他无关，更何谈珍惜和感恩。

和孩子谈“钱”， 在当下被赋予了一个特别高大上的名字，叫做 “财商教育” 。

但到底什么是财商呢？在我看来，让孩子认识货币、学会付钱买东西都只能算是财商的一部分。

真正的财商教育，是更为立体化的，是让孩子学习认识、创造和管理财富的能力。

这么看来，财商教育就不仅仅是名字高大上了，它的内涵也注定了这样的教育将伴随其一生。本来嘛，我这个奔四的中年老母亲还没搞明白怎么赚钱和管钱呢，何况是孩子呢。

在物权意识没有建立之前，不要和孩子空谈“钱”

那既然一个人的“财商”关系到一生的幸福，是不是我们应该尽早开始对孩子进行 “财商教育” 呢？

并不然。

记得之前看综艺《妈妈是超人》，霍思燕让嗯哼帮忙买东西。嗯哼到店里懵懵懂懂地付了钱，顺手还白拿了块饼干。

如果这个时候，家长不够冷静，认为孩子是“偷”了东西，就很容易因为道德蒙蔽了问题的本质。

像潼潼两岁的时候，和我们去超市、去玩具店，也没有所谓“买”的概念，认为自己觉得好的东西就可以直接拿回家。

特别是去超市，买了什么玩具、食品，就要立刻让妈妈拆掉包装用起来。她也曾歪着脑袋问我，“为什么大家都要排队，把自己拿的东西放在小柜子上让别人扫一扫？”

所以当时我看完嗯哼买东西这段节目之后，特别能理解他。

虽然表面上看是孩子不明白“ 等价交换 ”这个概念，不知道“钱”到底是用来干什么的，但最根本的其实是 他们还没建立起更为成熟的物权意识。

他们还不能深刻的理解，哪些东西是真正属于自己的，哪些东西不是。如果他们还没有建立起成熟的“物权意识”，就更没法进一步去理解钱是如何把不属于自己的东西变成自己的东西。

所以，我认为和孩子谈“钱”，至少也要等到他们明白“物权”这个概念。

三岁左右，孩子们逐渐开始形成“自我概念”，他们开始花大量的时间捍卫自己对物品的“主权”。此时，就是他们物权意识慢慢形成的时刻。

用“分类 游戏 ”，帮孩子进一步明确“物权概念”

家里的I SPY 游戏

和宝宝比赛找一找，家里的物品哪个是爸爸的、哪个是妈妈的、哪个是宝宝的。

可以用“我发现了一条爸爸的毛巾”、“我发现了一只我的袜子”、“我发现了一个妈妈的杯子”这样的句子形式，从语言强化“物权”概念。

公共场所的I SPY 游戏

接下来，将“找一找”的范围扩展到公共场所。宝宝从家带出来的玩具是自己的、货架上的玩具不属于自己、淘气堡的玩具既不属于宝宝也不属于其他任何一个小朋友。

这样的 分类 游戏 ，可以帮助孩子理解物品的所有权，为我们进行财商教育打下基础。

除此之外，当孩子可以理解多与少的概念，明白数与量的对应，再来和他们谈“钱”，可能会帮助他们更好的认识金钱。

如果他们不能理解什么叫做贵、什么叫便宜，也不能理解手中的物品和货币的数量之间的关系，“钱”在他们眼中就是一些没有意义的纸张、数字而已。

我早早就给潼潼买了教学币，让她认识货币。潼潼倒也凭着记忆，很快就知道了不同的纸币代表的金额，但那又怎样呢？

在玩买东西的过家家 游戏 时，她还是不懂该如何“花钱”。经常在我说东西太贵了，能不能便宜些的时候，报出一个比刚才还高的价格；或者在我说出某种东西的价格时，并不太清楚应该用手里等额的纸币去交换。

所以后来，我就收起了这些教学币，不着急和潼潼谈“钱”，先和她在生活中多做以下两件事：

一是通过各式各样的花样让她练习点数，建立数与量相对应的概念。

二是用扑克牌、各种实物来玩比大小、比多少的 游戏 。

等她弄清楚了这些，再来进行所谓的“财商教育”， 才更有效果和意义。

会买东西、知道存钱都不是关键，最重要的是帮孩子养成 健康 的金钱观

在我看来，人们对财富有怎样的认识，通过什么方式去创造，用什么方法进行管理，都取决于一个人的 “金钱观” 。

可以说， “金钱观”就是财商教育的灵魂 。

让孩子养成 健康 的金钱观，真的会提升他们成年之后生活的幸福指数。

上一辈的人，崇尚节俭。没钱省吃俭用，有钱了也要节俭。

在金钱方面的看法，也像他们日常信奉的“打压教育”一样，习惯 为孩子从小营造一种“没钱”的紧张感 ，认为借此能让孩子们懂得克制，知道父母赚钱的不容易，学会珍惜和感恩。

当然，不浪费的确是应该的，但是上一辈的父母有些将节俭做得过于极致。

我有个同学，上学那会每次到了要交学费时，她妈妈都会好一番跟她哭穷，让她知道供她读书全家人多么拼尽全力、省吃俭用。

其实后来我同学才知道，她家虽然不富裕，但也没到拿不出学费的地步。可妈妈经常这样说，就在同学内心刻下了某种 “花钱有罪” 的阴影，似乎每花掉一分钱，都是在对父母辛苦营生的践踏。

你以为这样的人，真的如她妈妈所想，会养成节俭的好习惯吗？

也许有人会吧，但我的同学，自从上班自己挣钱之后，却倒戈成了彻头彻尾的“月光族”。

终于能花自己的钱了，终于没有负罪感了，她享受于消费带来的快感，却又经常为自己买了一堆不需要的东西而后悔。

其实，这就是人们常说的“匮乏感”。脱离了真实的经济情况，过度强调的节俭会给孩子造成这样的“匮乏感”。成年之后的他们，要不就不会花钱，要不就花钱无度，很容易走向两种极端。

有意思的是，吃尽了上一代的苦头，咱们这一代又一个不小心走入了另一端。

在 “谁家都不差这点钱” 和 “要给孩子最好的” 的这两种思想的裹挟下，许多父母都陷入了无节制为孩子买单的漩涡中。不仅绝大多数时候都痛快地满足孩子的物质需求，更多时候是自发主动的用买买买来表达对孩子的疼爱。

再加之在“你值得拥有更好的”这样一种理念的鼓动下，很多人都陷入了一种虚无的“消费主义”中，用消费刷自我存在感。

身边那些年轻人，不惜一切代价也要得到自己想要的东西，最终沦落为P2P、校园贷的奴隶，多得数也数不过来。

过分节俭不好，但是消费过度也不好 ，说到底，就是大家都被钱主宰了。

而真正 健康 的金钱观，是学会量入而出。

让孩子知道， 追求富裕是我们与生俱来的权利。 当我们有足够的钱，我们就能生活得更有尊严，也能让自己和他人能都从中受益。

同时，我们也需要让孩子明白，每个人的金钱都不是无尽无休的，它都有上限。正因为它的无限，才需要从小就开始学习如何创造和管理自己的财富。

而在我看来，想为孩子们建立 健康 的金钱观，应该帮助他们循序渐进的做以下三件事：

记得前段时间看《我们是真正的朋友》，大s因为要不要答应小s的女儿买一件价值1000元（推测是台币）的衣服，而和小s争论了起来。为此，网络上也为到底赞同谁的教育观点而吵得火热。

小s以孩子正在长身体，衣服穿不了多久，以及一个人的气质并不一定体现在某一件衣服上这两个理由，拒绝了女儿的要求。

这个理由既帮助了孩子分辨“需要”和“想要”，也让孩子明白气质与美并不一定与金钱相关。

不是简单粗暴的用太贵拒绝，也不是一门心思的号召孩子勤俭。这么一看，真的没毛病。

但同时，我倒也觉得大s的理论也有她的道理。这一点咱们放在下面这部分继续分析。

孩子应该有零花钱，但不是通过家务和考试奖励而得

大小s这段关于买衣服的争论里，最终谈到了该不该给孩子零花钱的问题。

当大s问妹妹有没有定期给孩子零花钱时，小s说虽然没有，但她们因为考试成绩好、各种比赛得了第一，而收到的奖金也不少，她们会把那些钱存起来当做零花钱。

大s却认为，零花钱和奖励不应该混为一谈。这跟我自己的想法很相似。我是最近开始定期给潼潼一些零花钱，为了让她学会自己支配和管理。

但其实我也并不太赞成以考试成绩好或者做家务的方式，让孩子赚零花钱。

潼潼在家也会帮我分担家务，有时候会洗碗、做下午茶，但我觉得这是每一个家庭成员应该承担的义务。当孩子有能力的时候，适当的做些力所能及的事情而获得一些鼓励是应该的，但并不是“钱”的奖励。

同样，考试成绩也是如此。我不会因为潼潼取得了某个成绩、或者做出了某个让人惊喜的表现而给她发“奖金”。 我会担心那样会破坏掉她的内驱力，让她养成“为了钱而去努力”的思维。

所以，给潼潼零花钱就是一个很单纯的，没有特殊理由的日常。

在开始决定给潼潼零花钱的时候，我还同时为她准备了三个储蓄罐，贴上不同的名字：

1、 今日银行

这个储蓄罐里，放的是日常开销的零花钱。潼潼用它们可以购买一些零食、文具之类日常会用到的东西。

2、 愿望小金库

这个储蓄罐里的钱，是为了实现潼潼的各种小愿望而积攒下来的。潼潼能用它们买某个心仪已久的玩具，或者送给某个小闺蜜生日礼物之类的。

3、 家庭基金

这个储蓄罐里的钱，会用来不定期做一些家庭活动。

每个月我们也会添点资金放入家庭公共花销当中，有时候会用这个钱一家人出去吃个饭，潼潼觉得这顿饭自己也出了“力”，特别有成就感和责任感。

那么如果当孩子的愿望所需要花费的金钱远远大于自己的储蓄金额又该怎么办呢？

如果愿望是在合理范围内的，我们不妨试着让孩子通过“赚钱”来填补差额。

我有个朋友，遇到类似的情况，会用以下方法帮助孩子“赚钱”：

毕竟，让孩子赚钱不是目的，而是为了让他们体会通过付出而“创造”财富的过程。

这样来看，财商教育，其实也是一门帮孩子弄懂生活的课程。财商越高，你会发现生活中的自己做任何事情都游刃有余。

《富爸爸穷爸爸》里曾有一句话，如果你不教孩子金钱的知识，将来会有其他人取代你去教。也许是债主，也许是骗子。

这句话放在当下看，真的不无道理。

希望我们的孩子，都能通过学会打理财富，而对自己的欲望坦诚，让自己的人生自由。

-END-

二、阿福童财商课，孩子们一生的精神财富！

      光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们和阿福童的不期而遇已经一年多了。回首我们一起走过的这段美好时光，留在记忆深处的点点滴滴——能够帮助他人，勇于承担责任的阿福童；笑容像阳光一样灿烂的西瓜老师；温柔可亲的虾米老师……一切都是那么温馨美好。通过一年多来和阿福童的相识相知，我和孩子们已经和阿福童结下了不解之缘，我不得不承认，能够和阿福童财商课结缘，我是幸福的，孩子们是幸运的！

   
      2018年11月份，我有幸参加了上海佰特公益组织的为期两天的阿福童财商课培训。虽然我对这门课程还一知半解，但阿福童财商课就这样进入了我们班，我决定和孩子们一起学习，共同成长。自2019年1月份以来，阿福童财商课在我们班已经开展了20多节，孩子们的学习兴趣极其浓厚，受益匪浅。前学期的阿福童财商课，主要以游戏《阿福童农场之奇乐小鸡》为主，我和孩子们在学中玩，玩中学。在游戏过程中我们逐渐理解了成本、风险、利润、信用社、利息等经济学知识，孩子们的成本意识、风险意识、规划意识、创业意识等都得到了启蒙。

      2019年9月份，我又第一次作为一名助教老师带着宣威市丰华一小五（2）班的53名孩子一起走进了阿福童财商初阶班，开始了佰特公益的阿福童财商网络直播课。在阿福童财商课堂中，孩子们可以学到些什么呢？

第一，培养了孩子正确的金钱观和消费观。          现在的孩子，都是家里的掌上明珠，好多孩子都是从小被当成“富二代”养大的，虽然有些父母的生活里都是苟且，但孩子的世界里都是“诗和远方”。比如网上流传的五年级男孩儿花十万打赏网络主播、女留学生把父亲的三百万家底统统转到自己名下后果断拉黑父亲……大人们都是等“出事了”才惊呼“世风日下”“现在的社会真可怕！”金钱观的教育归根结底是人格的教育，一个孩子如果对金钱没有正确的概念、没有正当的获取渠道、没有合理的消费观，怎能会有健全的人格呢？而阿福童财商课让孩子们学会了合理地使用自己的零花钱，学会了用帐本记录自己的收入和支出，学会了储蓄，懂得怎样区分想要和必要……培养了正确的金钱观和消费观，为培养孩子健全的人格打下了坚实的基础。

第二，训练了孩子们的有声表达能力，帮助孩子学会交流。

      有声表达，是将思维所得的成果用有声的语言反映出来的一种能力。特别是在小学阶段，教师要强调说的训练，帮助学生改变怯场、语无伦次、词不达意、不敢在大众下讲话等现象，会交流是现代孩子必须具备的基本素质之一。而财商课是训练学生有声表达课程的一门最佳课程，通过这门课程，孩子们在小组中充分交流讨论，他们敢说、想说，他们的有声表达得到了很好的训练。

第三，培养了孩子的创新思维能力和小组合作能力。

    本学期小组海报和思维导图的制作过程中，孩子们积极思考，大胆创新，小组之间团结协作，共同完成了一份份别出新裁的海报、思维导图，孩子们的创新思维能力和团结协作能力都得到了很好的培养。

第四，提升孩子们的规划意识，让孩子们学会合理归划自己的生活和学习，甚至归划自己的人生。

      本学期通过为运动会做计划、为小生意做计划、做思维导图，让学生明白:要完成一件事、达到一定的目标不是轻而易举的事情，需要有细致周到的计划安排，并根据安排去行动，才有可能实现预期的目标。孩子们在以后的学习和生活中，将能更好的为自己做好各种计划，让生活和学习有条不紊的进行，将会懂得更好的去规划自己的人生。

    一年来，我真正领悟了阿福童财商课的课堂的美妙，真正体会了阿福童财商课秉持“以儿童为中心”，遵循规则为先——发展至上——自主管理的原则。阿福童财商课尊重儿童个体差异，着眼儿童的终身学习和发展。让孩子在一种幸福完整的教育体验中，培养孩子语言能力，创新思维能力，自我认知能力，自我规划能力，社会交往能力，理财技能和创业素养，为孩子未来的学习和生活打下了坚实的基础。一年来，我看到了这门课程给孩子们带来的变化:行为习惯的变化，学习目标的明确，正确的金钱观和消费观，良好的储蓄行为……我欣喜，我感动。也许十年后，孩子们对小学阶段所学的相对枯燥的文化知识都会淡忘了，但阿福童财商课带给孩子们的无限乐趣将会永远留在他们心灵深处。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将和孩子们共同期待下学期的阿福童财商课，共同领略阿福童财商课的无限精彩！

三、让孩子受益一生的财商教育：一定要和孩子谈钱

去年过年的时候，我家嫂子给上小学的孩子的压岁钱，从百元大钞改成了一元钱一百张，让我感触颇深。

嫂子说，一百元钱孩子拿着也不方便，最后还是要给爸妈保管，这个年纪的孩子可以自己买些本子和笔，或者想买点什么买点什么。虽然有些晚，但我想孩子一定很高兴可以自己支配零花钱了。

现在很多家长们很避讳和孩子谈钱，一个是害怕孩子之间会对家长的收入进行比较，对一些中低层收入者来说这会很尴尬和羞愧，另一方面，家长们觉得孩子还太小，不需要关心钱，需要的话会帮他买，防止他养成过度物质主义的习惯。

其实大可不必，已经学习过数字并会做简单运算的孩子，如果开始关心大人的收入，那么他们在收集到别的孩子家长较高的收入信息后，无论从自尊心角度，还是出于隐私考虑，反而不会透露自家的状况。

宠坏一个孩子有时候不需要很多钱就能达到，如果一个家庭的成员和所有的亲戚朋友都宠爱孩子，他们会尽自己所能满足孩子的物质需求，那么孩子也有可能被宠坏。

所以， 谈钱不是问题，不谈钱才是问题。 不谈钱，就不会用钱。

现在的大多数孩子都有获得大学教育的机会，以中国来说，更多的年轻人倾向于九年义务教育之后，能够往更好的学校去学习，上大学已经成了一种必然，更不用说在像美国一样的西方国家，孩子们在十六七岁的年纪就要自己背负助学贷款来上大学了。

你能想象一个十多岁的孩子，连几百元的自行车都没买过，却背着几万甚至十几万的助学贷款去上大学吗？

很多父母在孩子成长过程中都会被问到诸如：“我们家有钱吗？”“为什么他家的房子那么大？”“你赚多少钱？”之类的关于金钱的问题，忽略或者回避都不是好的方法，给大家推荐一本书：《反溺爱》。

《反溺爱》是一本“谈钱”的书籍，更是一本关于财商教育的亲子家教书，在今天这个高度物质化的世界，“钱”成为家庭中备受关注、无法回避的话题，但该如何跟孩子谈钱却让家长无比头疼。

这本书意在纠正大家的认知偏差：家长以为钱最容易宠坏孩子，困惑如何教孩子花钱，不好意思与孩子谈钱，但其实 钱是中性的，而且是一种重要的教育工具，可以用来培养孩子的价值观和优秀品格 。

这本书既是财商启蒙的实用指南，又通过9堂家庭财商课教给孩子财富的知识、幸福的学问，并为万千父母提供指导：运用金钱的智慧 培养孩子的耐心、毅力、懂得取舍和慷慨等良好品质 。

《反溺爱》的作者是罗恩·利伯，他是《纽约时报》个人理财栏目《你的钱》（“Your Money”）专栏作家，曾经为《华尔街日报》专栏撰稿，也曾任职于《财富》、《快车公司》等杂志。出版了三部作品，除本书之外，他的Taking Time Off（《忙里偷闲》）也登上了《纽约时报》畅销书榜。

除了畅销书作者的身份之外，罗恩还是一位犹太裔父亲。多年来他一直致力研究儿童教育和金钱的课题，并根据社会学家、心理学家、理财专家的相关研究成果，以及自身十多年来通过采访、调研和正在《纽约时报》撰写专栏及在脸书上与粉丝互动而积累的丰富洞察，创作了这本书。

书中关于如何用和孩子“谈钱”的方式教养孩子，我分享以下几点：

一、不要回避孩子关于金钱的问题

孩子在小的时候就会对金钱产生兴趣，就比如我儿子，在小家伙两岁左右的时候最喜欢1元的硬币，即使爷爷拿一张百元大钞和他换他也不换，因为他可以用这个1块钱去小卖铺坐“摇摇”（插电摇晃放歌的玩具），但是一百元他就不知道是干嘛的，我告诉他这个红色的纸可以换一百个他那种硬币，由于对数字还不认识，他听了也没什么感觉，只是仅仅抓着那个圆圆的硬币。

孩子对世界充满好奇，作为家庭成员，他们对平日里最常用的“金钱”也会非常感兴趣，总会提出各种关于金钱的问题让大人头疼。

但作为家长的我们， 不能回避孩子提出的问题 。对钱我们都是又爱又恨，总是认为钱是万恶之源，“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”这句话展现出了大多数人对金钱的无奈，有些时候，我们对金钱的一些负面情绪也会传递给孩子。

其实钱是中性的，无所谓好坏之分，它只是一种工具 ，我们要利用这种工具让自己生活幸福，而不是怕它带给孩子“被宠坏”、“物质化”的负面影响。

如果孩子不能正确认识金钱，又怎么能利用金钱来给未来添砖加瓦呢？

有时候孩子提到钱，家长就会保持沉默，或者经济困窘的时候又羞于说出，不管怎么样 我们应该告知孩子金钱的真实情况。

美国临床心理学家福格蒂认为：对孩子说实话，其实还有更深一层的含义——表示你和孩子可以一起面对难题。孩子也会明白，只要他们想知道真相，就可以信任你。

二、给孩子零用钱培养孩子的耐心

给孩子零用钱可以让孩子学习消费和储蓄 ，这是在成长过程中无法用其他方式学习到的技能。

对孩子来说，在小时候给他零用钱，是一个犯错也不会带来严重后果的时期，而 给零用钱最大的好处是培养他们的耐心。

学会延迟满足，对孩子非常重要。我们要把零用钱当做教育工具，时刻想着：当孩子大到不再拿零用钱而是大笔资金的时候，会发生什么事情。

从小积累的使用金钱的经验，往往可以让孩子成长成为一个能够自我控制并妥善使用金钱的人。

新西兰发布的一则调查报告中显示，追踪从出生到32岁的1000人中，孩提时无法自我控制的人，比起其他自制的人更难存到钱，更不用说为自己准备养老的钱或者购买股票等资产。

总之，只要给予孩子足够的练习，孩子就能克制自己，避免麻烦，把钱用在能让他们感到开心的事情上，而 给孩子零用钱无疑是最适合也是最佳的教育方法 。

就像我开头说的嫂子给大点的孩子1元钞票的事情，我在后来了解到：在平时购买学习用具之外，孩子还会攒钱参加学校的周末北京游园活动，每月学校会组织小学生去北京参观博物馆或者一日游（每人60元左右，对孩子来说是一笔大的开销），家长给带些吃的，一天回来写读后感或者作文参加学校组织的比赛，因为我家大孩子语文比较好，所以比较热衷参加这类的活动。

我觉得对于零用钱，孩子已经学习到延迟满足一些较大的愿望了，相信随着年龄增加和对钱使用的频率加大，她一定掌控的更好。

三、分清“需要”和“想要”，让孩子聪明消费

随着互联网的发展，网络购物已经成为我们生活的一部分，“双十一”、“双十二”、“女人节”等各种为促销杜撰出来的节日层出不穷，主播行业的兴起，也成为“剁手”花钱的好去处。

但很多时候我们发现，买回来的东西根本没穿过用过就已经不想要了，大人尚且如此，对几岁到十几岁的孩子来说，要他们控制自己的消费行为更是难了。

但是自制力其实是可以培养的，只要 让孩子分清“需要”和“想要” 就可以了。

“需要”就是必不可少的东西，没了它可能会影响我们的日常生活，比如吃的穿的用的，都是我们需要的范围。

而“想要”的范围既包括需要，更往往在需要之上，比如一件普通的衣服是我们所需要的，但是动辄上千的奢侈品大衣可能就属于想要的范围了， 想要的东西我们可以延迟满足 。

1、制定消费的指导原则

这是针对“非日常必须品”也就是“想要”来说的。科学家玛丽·马修森提出了“ 计算快乐产出比 ”的方法值得借鉴。

大部分孩子都会经过“要这个、要那个”的阶段，家长烦恼如何拒绝，“我们买不起”不一定是真话，“我说不给买就不给买”也不太满意，答应孩子吧，家里已经有一堆不玩的玩具了。

马修森却将满足孩子的要求转化成一种投资的概念：让孩子自己预估一下，他想要的物品能够提供几个小时的快乐享受。因为她注意到，最贵的玩具虽然一开始吸引孩子的注意，但是玩的时间并不很久，便宜的比如收款机和玩具屋会让孩子玩好几个小时。

2、给孩子示范聪明的消费技巧

这个我自己亲身试验，效果比较好。

带着几个孩子去肯德基吃汉堡，我没有直接去排队购买，而是选好座位开始在手机里面找优惠券，现在只要免费加入会员，就可以随意选择，我告诉他们有优惠券就可以免费得到一杯可乐或者几块鸡块，下次的时候他们可以自己找优惠券，我按实际购买价格把优惠的那部分钱给他们，孩子们挺高兴的。

3、可以制定有趣的购买惯例。

书中的奶奶会在一个固定的日子给孩子们1元钱，带他们到1元商品店购买东西，孩子们可以随意的选择一件东西，适当的时候大人可以给一些提点，告诉他们买那些东西才是正需要的，哪些东西买回去是过不了多久就弃之不用的。

比如文中的一个孩子看中的一个飞盘，但奶奶告诉他家里的狗又馋又懒，可能不会去接他的飞盘，孩子果断放下了，这样孩子能学会很多东西。

虽然现在1元商品店很少，但是2元店、10元店还是有很多的，花点心思不难找到。

四、让孩子去工作

可能有人认为这太夸张了，难道几岁的孩子也要工作吗？

但其实孩子可以胜任许多工作， 孩子可以在打工中学到职业素养 ，包括倾听、发展自我、与别人合作、全力以赴，以及有始有终地做好一件事。

斯坦福大学心理学家威廉·戴蒙在《远大的前程》一书中提到：最近几十年来，家长对孩子的期望已经降低了很多。他指出，其实“孩子热切希望承担真正的责任，而且当大人赋予他们责任时，他们会非常满足。”

美国一档真人秀节目叫做《小小厨神》，有个叫莎拉·莱恩的小女孩成功晋级决赛，她是年龄最小的参赛者，但是她已经拿刀在火炉上煮东西好几年了，甚至可以做出惠灵顿牛排等非常复杂的料理。

在日本，与莎拉年龄一样甚至更小的学龄期儿童，每天都要自己打饭、打菜，还要清理餐具。这件每日例行的工作被称为“荣誉的用餐时间”，这么叫是想让孩子知道，即使是平凡无奇的一件事，也有它的严肃性。

每天老师离开后，值班的学生就得穿上厨师的白色围裙走到学校的厨房干活，然后提着又大又重的锅回到教室，帮助同学们打完饭菜后，再把锅送回去。

调查显示，75％的日本儿童认为， 勤奋工作是最重要的事 ，当然日本人的勤奋也已经蜚声国际。

因此，要想让孩子们懂得工作的意义，并从工作中学到那些美好的品质，需要从更小的年龄做起，虽然不容易，但是可以练习和坚持。

以上，《反溺爱》这本书揭示了父母们认为不应过早地和孩子谈论金钱是片面的，应该结合实际情况，在孩子对金钱有最初的认识的时候，就该抓住来之不易的机会对孩子进行金钱方面的教育：

在合适的时机给孩子零花钱，以培养他们的耐心；

教孩子分清“需要”与“想要”，让他们学会聪明地消费；

告诉孩子工作的意义，培养他们的毅力，

这些优秀的品格都可以通过财商教育来培养。

到他们长大以后，我们也不需要为他们做任何决定，因为孩子已经学会作为一个成年人能够处理的财务上的任何问题，这将是让孩子受益一生的财商教育。

四、让孩子学习幼儿财商教育课程有必要吗，为什么？

现在很多家长为了可以让孩子赢在起跑线，所以会给孩子报各种补习班和兴趣班，现在又出来一个幼儿财商教育课程，这个课程出现以后引起很多家长的关注和热议，对于这个幼儿财商教育课程家长们的态度也是各不相同，那么，让孩子学习幼儿财商教育课程有必要吗？为什么呢？首先，我觉得让孩子学习幼儿财商教育课程是很没有必要的，因为孩子年龄还小，根本不需要学习这个，不仅增加孩子的学习压力，而且对孩子一点实际用途都没有，严重违法孩子的身心发展规律，所以奉劝各位家长们不要再相信这些，给孩子一个快乐、无忧的童年不是比这些教育课程更有意义吗？其实很多家长都还不是很了解这个课程到底是个什么东西，就听被人这么一说觉得对孩子对孩子有好处就给报名了，那么，你知道什么是财商教育吗？其实财商教育就是跟金钱打交道，教会你如何拥有正确的金钱观，教会你如何正确管理和支配你的金钱，是不是听起来很高级的样子，我不否认这个思想和观念对于孩子来说确实有一定的重要性，但是我觉得没有必要让孩子学习幼儿财商教育课程，因为他们年龄太小，真的不是很明白，就算听了也不一定有效果。我觉得更好的方式是将幼儿财商教育渗透到孩子的日常生活当中，通过一些榜样和实际的行为来让孩子正确看待这个问题，很多家长看到这种课程就毫不犹豫的购买，其实真的很没有必要，当然家长的心情是可以理解的，但是还是应该自己先了解一下然后再进行选择。虽然很多人都觉得应该让孩子赢在起跑线，觉得现在生活和经济竞争很大，所以不得不报班，我始终觉得什么年龄段做什么事情，没有必要拔苗助长。

       以上就是小编对于财商教育对孩子有什么影响/a_财商教育的好处问题和相关问题的解答了，财商教育对孩子有什么影响/a_财商教育的好处的问题希望对你有用！