如何培养孩子兴趣作品（如何培养孩子兴趣作品展示）

如何培养孩子兴趣作品（如何培养孩子兴趣作品展示）

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于如何培养孩子兴趣作品（如何培养孩子兴趣作品展示）的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、父母怎样培养孩子对影视、文学作品的兴趣？
• 2、如何培养幼儿对儿童文学作品的兴趣
• 3、如何培养孩子的画画兴趣
• 4、怎么样培养孩子的画画兴趣？你觉得该如何引导？

一、父母怎样培养孩子对影视、文学作品的兴趣？

       中国是文明古国，有着丰富的历史文献和许多脍炙人口的篇章，这对孩子认识世界、感知世界、把握世界将有巨大的帮助。

       文学作品具有形象可感性、直观性的特点，孩子们在文学的熏陶下能受到感染，发挥他们的想像力。在培养孩子的文学欣赏审美素质时，也能增强他们表达思想、表现世界的能力以及概括、抽象、美化的能力。

       在幼儿时期，父母可以给孩子讲形象生动、通俗易懂的童话故事、民间神话，给孩子朗读优美的诗歌，诵唱动听的童谣，让孩子从生动有趣的故事歌谣中吸收丰富的精神食粮，从而滋养他们幼小的童心。

       儿童在2～3岁阶段，随着其语言能力的发展，他们对文学作品的兴趣也明显增加。在此之前，多是大人要求孩子听故事，学儿歌，但此时则多是孩子主动要求。父母可以选择一些适合的故事、短小儿歌讲给孩子听，让他们背，并对内容进行一些必要的讲解，让孩子理解。

       在4～6岁时，让孩子能正确说普通话，正确发音，让孩子讲故事，背诵优美的诗句，朗诵儿歌、唐诗等，鼓励孩子讲述自己的见闻。看电视电影后和孩子谈节目内容，要求孩子正确表达，让孩子领略文学作品（故事、诗歌等）的语言美与感受其意境美。

       节奏明快、朗朗上口的儿歌是诗歌的一种表现形式，其活泼的特点最易被孩子接受和传唱。2岁以前背儿歌的孩子，上学后综合能力较强。会背儿歌的孩子很快也能背诵唐诗。唐诗中很多意境优美、情趣盎然的短诗对于培养孩子的文学美感能力十分有用。

       琼英与玉蕊，

       片片落前池。

       问君花来处，

       东君也不知。

       这是虞仲文4岁时写雪花的诗。这首诗充分体现了儿童充满童真的情趣，形容像花瓣一样透明的雪花，片片飘落到池前，它从哪里来的呢？恐怕连主管百花季节的春神东君也不知道吧！

       一片两片三四片，

       五片六片七八片。

       九片十片十一片，

       飞入梨花寻不见。

       这是一首很多人都熟知的诗歌，看上去平淡无奇，实则意境隽永，诗意独特。孩子们数着迟到的春雪，一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片十一片，如果就这么数下去，这样写雪花也不见意境，但一句飞入梨花寻不见，画龙点睛之处，道出了春来的季节，梨花已开，柔美白嫩，稀稀落落不合时宜而又顿添诗意的白雪突然飘至，可惜一入梨花丛中，茫茫一片白花竟寻它不见，童趣十足。

       鹅，鹅，鹅，

       曲项向天歌。

       白毛浮绿水，

       红掌拨清波。

       这是初唐四杰骆宾王7岁时写成的《咏鹅》诗，也是孩子们最喜爱的唐诗之一。小诗人用三个“鹅”字道出鹅由远至近的欢叫声，让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态，再写鹅在水中游戏时有色有声的情景。白（毛），绿（水），红（掌），清（被），色彩鲜丽，春意勃勃，完全是一幅美丽动人的图画。表现了小诗人细微入神的观察力。

       像这样的例子不胜枚举，唐诗中诸多短诗都是培养儿童文学爱好的基本读物。家长可以自行选择并根据自己的理解去熏陶孩子。

       随着物质生活水平的提高。电视机的普及及电影业的不断发展，电影电视也逐渐走进了孩子们的视野，由于其直观性及对视觉的冲击力，符合孩子形象思维的特点，对孩子的艺术美感能力的培养有积极的作用。但影视作品不会都适合孩子，甚至有精神污染的，需慎加选择。对于儿童来讲，健康有益的反映儿童生活的音乐故事片、纪录片、卡通片，内容健康、生动有趣，是可以起到欣赏与培养作用的。

       在这里，我们要特别指出的是卡通片，因为没有孩子不喜欢看电视卡通节目的。比如最早的米老鼠唐老鸭的形象是由20年代美国人沃尔特?迪斯尼制作出的一系列动画短片中的主角，而根据格林童话《白雪公主》改编的动画片，则是三四十年代制作的。我国自己制作的动画片如《大闹天宫》、《黑猫警长》、《大头儿子和小头爸爸》、《葫芦金刚》、《哪叱闹海》，引进欧美等国外的如《蓝精灵》、《美女与野兽》、《狮子王》、《变形金刚》、《美少女》等等，良莠不齐，尤其是日美的很多卡通片中有不少充斥着许多暴力和**的内容，让孩子幼小的心灵沉迷其中，害莫大焉。所以孩子的父母一定要加以鉴别。当然优秀的卡通艺术品，比如《猫与老鼠》这类既活泼、精彩、幽默又童趣盎然的作品，其简洁而又明快的风格以及符合儿童心理与思维的特点，颇能启迪孩子们的思想，起到寓教于乐的作用。

二、如何培养幼儿对儿童文学作品的兴趣

       幼儿文学是专为3—6岁幼儿创作并适合他们阅读的，具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。它是语言艺术的构成，既带有口头语言的特点，又是艺术语言的集合体，无论从字、词、句、段，还是整个篇章都具有优美动听的效果，而且蕴含着一定寓意。幼儿园有计划、有目的地让幼儿欣赏文学作品，不仅有助于提高幼儿的语言素质和语言能力，而且对培养幼儿的想象力，发展幼儿的审美感受力，陶冶幼儿的情操都具有很大的帮助。同时，它能给孩子永久的慰藉，给予人纯净的心态，对人和自然的信心，对生活的达观态度。但是在现实的教学中，我们不难发现，孩子们对于文学作品的兴趣远远低于动画片、游戏中。那么，该如何激发幼儿对文学欣赏的兴趣，经过一个学期的尝试实践，我认为可以从以下几个方面来实施。一、创设浓厚的文学氛围，激发幼儿的兴趣。环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。俗语中有“近朱者赤，近墨者黑”之说法，古代有“孟母三迁”之美谈，这些都说明了环境氛围的重要作用，把孩子放在文学的“大染缸”里，不怕染不出一个带点“文学气”的孩子来。从教育的角度来说，创设环境氛围作为一种隐性课程，有其不可估量的功效。1、创造丰富的物质环境。（1）幼儿化的物质环境。幼儿化的环境的创设，要充分体现幼儿特点，色彩鲜艳，形象生动，富有童趣，又充满浓郁的幼儿生活气息，才能引起幼儿的注意，产生共鸣，感到趣味。（2）艺术化的物质环境。陈鹤琴先生曾说：环境艺术化，是教育的一种手段。爱美是儿童的天性，当幼儿置身于优美的环境中，周围的一切就会给幼儿一种强烈的美的刺激和艺术的陶冶。如让幼儿欣赏散文诗《圆圆的春天》，在语言区中设置情景：圆圆的池塘中漂浮着碧绿的荷叶，一只可爱的青蛙蹲在上面，活泼的鱼儿跳出水面，把春天美丽的景色淋漓尽致地展现出来，向幼儿展现美，让幼儿获得美的享受，从而培养美感和审美能力，唤起幼儿美感的动人的艺术形象，激起幼儿强烈的欣赏欲望。（3）教育化的物质环境。纯粹的装饰性布置确实曾经风光过一段时间，但其浅薄的内涵根本经不起时间的考验。但如果我们把教育性摆在第一位，有意渗透文学性的特征，选择一些经典的故事、诗歌内容为主题进行布置，则会收到意想不到的效果。比如《会动的房子》这个童话故事，我们呈现在墙面上的是：一座红墙绿瓦的房子建在一只大乌龟的背上，房子里住着一只可爱的小松鼠，周围是蓝天碧海，辽阔的草原，雄伟的大山，……这样的布置，孩子们很喜欢，常常指着画面讲给小朋友听，说到高兴处，还“哈哈”大笑起来，自得其乐；有的孩子还会改编故事情节，不经意间，他们想象的翅膀已经飞起来了。可见，孩子身处这样的环境氛围中，已经闻到一点文学的气息了。2．设置图书角设置图书角的目的，并不是要求孩子从书上学到多少知识，也不曾想让孩子个个成为“小书虫”，我们真正的用意是：让孩子喜欢书、喜欢看书。《娃娃画报》、《阅读识字》等这些书上都有很好的文学作品，如诗歌、故事、谜语，并且图文并茂。每天给他们一些看书的时间，比如晨间、饭前饭后、放学前。时间久了，他们自然就喜欢看书，喜欢学习书上的作品了。二、精心选择各种良好的文学作品，促进幼儿欣赏的兴趣。据研究表明，给幼儿提供良好的文学作品能促进幼儿各方面的整体发展，能提高幼儿审美请局和文学素养，能疏通情绪，促进认知，能促进幼儿的语言和社会交往能力，促进思维想象创造性等方面的发展，但是幼儿教师在实际教学过程中，占有的资源相对缺乏，提供给幼儿的文学作品比较有限，许多文学作品中承载的社会功能较多，大都注重认知、道德教化、行为规范，而相对地忽视文学美、语言美和意识美，因此导致幼儿兴趣低迷，那么如何选择良好的文学作品，就成为教师头痛的问题。1、文学作品语言应是儿童化的语言。幼儿文学作品中所运用的语言应是儿童语言，它应是在儿童口语的基础上加工提炼出来的文学语言。它的特点是口语化，句式简短，通俗易懂，生动形象，充满真实感和情趣，富于想象和夸张。如诗歌《我想……》，“看见小象，我想有一条长鼻子，和小象用长鼻子握握手……”，和动物们有一样的特点是幼儿最为开心、快乐的事情，诗歌以“我”为第一人称进行想象，从孩子的视角看待，同时语言浅显明了，幼儿欣赏阅读时兴趣亦会高涨，效果也就显著。由此可知，儿童语言若符合儿童的心理特点，也易于为幼儿所理解和接受。同时，在儿童文学作品的教学中，教师首先要以儿童的身份认真体会儿童语言的特点，并运用儿童语言进行教学，才能够把课讲得生动有趣，进一步培养幼儿的兴趣。2、为幼儿选择的文学作品应贴近幼儿的心理。儿童的阅读心理和阅读兴趣同成人不同。不论是理论研究还是亲身实践，我们都能感受到儿童思维方式和成人不同。在阅读方面，儿童更注重形象是否活泼生动，故事是否有趣，情节发展是否符合逻辑。他们在阅读目的上，更强调休闲而不是获取知识（当然很多知识也同样蕴涵在儿童文学中），孩子从文学书中获得的启迪是多方面，所以成人不要把它们看成是“闲书”禁止孩子阅读，不爱阅读往往是不爱学习的主要表现。优秀的儿童文学作家都意识到，为儿童写作并不是把成人的思想、信条强加给儿童，作品的内容和结构都应该符合并激发儿童的兴趣。“没有兴趣就没有一切”，创作儿童文学作品时，要尽可能贴近儿童的生活和心理，反映儿童的现实世界和想象世界，表达儿童的情感和愿望。同时选择教材时遵守了教育性、适宜性、形象性、经典性、贴近幼儿生活、寓意深刻、语词优美、形象易懂等原则，尽量做到触及各方面的内容。三、教师有目的地进行指导，进一步加深兴趣的宽度。文学欣赏是一种净化心灵的高雅的审美活动，能提高孩子的审美感受力，正如高尔基所说的“读好书，锻炼美的感觉”。孩子并非不喜欢文学作品，而是由于不懂得如何欣赏，受年龄特点所限制，其文学欣赏水平还比较低级，具有偏重直观感受、易于感情投入、善于模糊解读、拙于鉴别评判的特点，所以他们的兴趣比较低下，因此，教师的正确引导显得举足轻重。文学作品欣赏课不同于其它课，指导方法上也不尽相同。其一，文学作品欣赏活动不是通过孩子自己的操作、探索来达成目标的，而是通过教师的引导，孩子的配合来完成的，强调师生互动。比如散文诗《睡觉》，我主要通过背景音乐的烘托、直观图片的结合、配乐诗歌的朗诵、形象动作的表现等方法来开展。这个活动主要是让幼儿感受到诗歌宁静优美的意境，在活动中，我主要通过了物质环境的创设如轻柔的音乐、柔美的夜色背景等让幼儿感受到安静的氛围。同时由于幼儿的思维具有具体形象及无意识性，所以在活动过程中，我通过了直观图片的结合、配乐诗歌的朗诵等进一步激发幼儿学习的兴趣，了解诗歌内容。在活动的过程中，我还通过表演的环节，让幼儿通过形象的肢体动作的表现进一步感受诗歌的内涵，体验作品的情绪情感。其二，文学欣赏课运用录象、VCD、录音机等电化教具，让作品中的形象生动起来，会收到非同一般的效果。比如诗歌《被窝里的游戏》中，我们用了VCD，当躺在床上的小熊、缩在窝里面的小鸟，躲在茧壳里的小虫出现在荧屏上时，孩子们欢呼雀跃，深深地被片中的形象吸引住了，对诗歌的理解也非常容易了。这堂课的效果可想而知，这非传统的看图片、情景表演之类的方法可以比拟的。

三、如何培养孩子的画画兴趣

        如何培养孩子的画画兴趣

        如何培养孩子的画画兴趣，后天的启蒙能够在很大程度上提高孩子的智力，成长是甜蜜和困难交织的过程，解决问题是为孩子的发展扫清障碍，培养孩子的这种能力是非常关键的，看完如何培养孩子的画画兴趣，学着启蒙家里的`小天使吧！

如何培养孩子的画画兴趣1

        1、给他创造良好的环境

        运用鲜艳的色彩对孩子的房间进行布置。同时也可种些花草，养些小动物。多为他创造观察、探索周围世界的机会。另外，家长也可经常改变房间的布局，让孩子获得不同的空间景象。

        2、培养他多观察多动手的习惯

        你可以放心地让孩子东摸摸，西看看，在此过程中，他们的思维能力就会得到不断发展。通常，孩子为了“复习”获取的新知识会主动地将观察到的事物画下来。在画的过程中，他们对事物又会有新的认识，这样就形成了孩子智力发展的良好循环。

        3、用言语激发想象力

        多给孩子讲故事，可照着图画书边讲边看，也可给他讲报纸杂志上的故事，孩子可以一边听着家长绘声绘色的叙述，一边在大脑里勾勒出故事情景的画面。

        4、不要随意责怪孩子

        当他在聚精会神地画画时，难免会把衣服弄脏。遇上这种情况，有洗衣机为你分担，你就能尽管放手让他去画了。千万别随意责怪他，要知道孩子的积极性一旦被挫伤后，想再度培养起他的兴趣会变得十分困难。

        5、要尊重孩子的主见

        不要将成人世界的认知强加于孩子。在孩子画画时，你不必提醒他太阳应该是红色的。太多束缚往往会扼杀他们的创造力。要让孩子自由发挥，而不是听凭大人的摆布。要对孩子多加鼓励即使他把人全画成了椭圆形，即使他的衣服也变得五颜六色的，你也应该多发现他的进步，多表扬他画得漂亮。并且把他的杰作挂在墙上，多鼓励，他们会学得更积极。

如何培养孩子的画画兴趣2

        对待孩子绘画十大忌

        1、当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论；

        2、追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正；

        3、当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费；

        4、不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；

        5、当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；

        6、要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧；

        7、不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家画得给你好”，以为可以刺激孩子的上进心；

        8、过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力；

        9、因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦；

        10、未经同意擅自处理孩子喜爱的作品；如果你不幸选择了“是”，那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。

四、怎么样培养孩子的画画兴趣？你觉得该如何引导？

       都说“兴趣是最好的老师”。孩子在童年的时候，经常会随便乱涂乱画。纸、墙、地板都是孩子施展才华的地方。我来说说如何培养孩子对绘画的兴趣。看完这几点，让他们用彩色的画笔表达自己的想法。

       1.给孩子创造一个良好的绘画环境。

       孩子爱用画笔乱涂乱画，简单地阻止他们，不如准备好颜料、纸、笔让他们自由乱涂。孩子学习绘画的动力主要来自模仿。家长通常会在纸上画一些简单的图画来表现自己的行为，鼓励孩子画画，表扬孩子的“成绩”。在这样的氛围下，孩子自然会爱上画画。

       2.培养你对游戏的兴趣

       儿童的主要活动是在儿童期进行的，“玩教育”是根据这个阶段儿童的特点制定的教育规则。绘画是孩子们在轻松愉快的气氛中玩的游戏。我上过一堂非常生动的绘画课。老师把茶壶放在布袋里，让孩子们感受它的形状。在此基础上，让学生根据自己的想象制作一个带有装饰图案的茶壶。最后全班同学都画出了自己想象中的茶壶，没有一个是复制的。老师拿出茶壶让学生观看，分析壶嘴位置与水平面的关系，给学生讲解如何进行合理的设计。一节画画课愉快地结束了。没有一个孩子会不喜欢这些课程，所以他们不觉得画画难。

       3.尊重孩子的创造性成就

       家长要尊重孩子的成绩，不修改孩子的画，不批评孩子的画，不把自己的意见强加于人。在他们的画里，家长要尊重他们的想法，把创作权交给孩子。这个世界对成年人预设的判断标准会让孩子胆怯，渐渐地，取悦父母会取代孩子的创作灵感。尊重孩子的天性，给孩子创造一个良好的想象空间，他就有了创造美的可能！

       4.建立孩子正确的认知

       孩子对绘画的看法很容易受到大人的影响。如果家长用“画得像”、“画得好”等词语来评论孩子的作品，孩子会很容易认为画画是在复制自己在纸上看到的东西。然而，儿童艺术教育的真谛却与此相悖！儿童艺术没有标准，也没有绘画好坏之说，就是让孩子通过绘画来表达自己的思想和情感。在这个过程中，家长要培养孩子的正确认知：画画是画出你所想的，而不是像别人一样。同时，家长要注意外界环境对孩子的影响，关注孩子的状态，保护孩子不受其他干扰。

       以上就是小编对于如何培养孩子兴趣作品（如何培养孩子兴趣作品展示）问题和相关问题的解答了，如何培养孩子兴趣作品（如何培养孩子兴趣作品展示）的问题希望对你有用！