孩子倾听能力的培养（如何培养孩子的倾听能力及专注力）

孩子倾听能力的培养（如何培养孩子的倾听能力及专注力）

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于孩子倾听能力的培养（如何培养孩子的倾听能力及专注力）的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、如何培养孩子的倾听能力怎样培养孩子的倾听能力
• 2、幼儿的倾听能力如何培养
• 3、怎样培养孩子良好的倾听能力？
• 4、如何培养孩子的倾听能力

一、如何培养孩子的倾听能力怎样培养孩子的倾听能力

       1、激发孩子的倾听兴趣。生活中，停下来多听。带孩子外出时，可以引导孩子注意倾听各种声音，例如：城市中汽车引擎的发动声、清脆的车铃声等；大自然中淅淅沥沥的雨声、淙淙的流水声、风吹树叶的沙沙声等。比如家长可以引导孩子模仿一些有趣的声音并结合生活中的声音一起采集起来，和孩子共同做成音频或视频，给孩子带来欢乐的同时，激发他们倾听的欲望和兴趣。2、选故事，讲给孩子听。听故事是锻炼孩子倾听能力的最好方式之一，选择的故事要符合孩子的身心发展水平，具体、生动，富有趣味性。这里推荐一些比较适合低龄孩子听的故事，例如：《九色鹿》《海的女儿》《小黑鱼》《丑小鸭》《小红帽》等。同时家长可以通过有趣生动的声音，稍微浮夸的动作把故事讲给孩子听，最后还可以通过提问题的方式来检验孩子倾听的效果。3、用游戏，寓教于乐。这里推荐两个小游戏：“传话”、“听词坐立”，也是我个人经常在家和课堂带孩子玩的小游戏。例如：我在家和孩子玩一起玩传话游戏，我在孩子耳边轻轻地说：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。”让孩子把这句话传达给爸爸。另外，在我带一年级孩子语文课时会玩“听词坐立”的游戏。我会随机说一些词语，例如，当听到“鸭子”时，孩子起立，再次听到时坐下。这个词语可以自己来定，也可以升级游戏难度，让孩子听到同一类词语时起立，比如动物或植物等。4、家长树立倾听的榜样。俞敏洪说过：如果家庭是一台复印机，父母是原件，那么孩子就是复印件。5、注意倾听礼仪。家长和别人聊天时，如果孩子在场，家长要尽量注意到自己的言行举止，给孩子一个好的示范。比如家长可以自然而安静地坐或站着；面带微笑，看着说话人的眼睛；不随便插嘴，耐心地听他人把话说完。孩子一旁看着，自然而然就会受到熏陶。6、平等对待，耐心回应。若家长不懂得倾听孩子的心声，孩子自然很难心平气和地倾听家长，往往会听而不闻，消极对待。作为家长要和孩子平等相处，尊重孩子的自我选择，在和孩子交谈时，家长尽量平视孩子，认真倾听，慢慢引导。不论孩子的话题多么简单，都要以目光、手势、语言来传递自己的感受，让孩子觉得家长在关注着他，给孩子树立好榜样。7、及时表扬，肯定孩子的进步。家长要留意孩子的点滴进步，并给予充分的肯定与鼓励。当孩子很专注地做一件事时，家长不要随便打扰，而要给予孩子更多的肯定。同时只要孩子能认真听他人讲话，不打断、不急于表达自己，耐心地听完，听懂对方的话，就可给予表扬、鼓励。因为几乎所有的孩子对鼓励都很敏感，希望得到大人的夸奖。因此家长们也不要吝惜自己的表扬，适时、巧妙地说出称赞的话，对孩子表示肯定，这样孩子才能坚持不懈。

二、幼儿的倾听能力如何培养

        在日常生活中，我们或多或少都有了解过育儿知识，下面我为大家整理了关于幼儿的倾听能力如何培养相关内容，欢迎分享，希望对大家有帮助。

幼儿的倾听能力如何培养1

        一、倾听问题的提出

        美国的教育学家娜思夫人说过：“从小播下良好习惯的种子，将会获得命运的收获，有良好倾听习惯的孩子将终生收益。” 而在《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求中曾指出：“要培养幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。”可见，我们在口语表达能力的同时适当的提高幼儿的倾听能力。

        二、培养幼儿倾听能力中存在的问题

        众所周知，良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，它对于发展幼儿语言和思维有着很大的帮助。但是，在活动中不难发现仍有一些问题亟待解决。

        (一)成人不重视倾听能力的培养

        许多成人遇到孩子插嘴或不专心倾听时训斥、责备孩子，导致孩子丧失了对倾听的欲望和兴趣，从而变得不爱倾听或不会倾听。还有个别成人以孩子为中心，认为插话等行为是孩子自信、能干的表现，往往过分顺着孩子的意思，以致使孩子愈加不会倾听。

        (二)不良的倾听习惯。

        不良的倾听习惯是影响幼儿倾听能力的主要问题。幼儿不良的倾听习惯通常表现为：幼儿不能安静的倾听，倾听时不专心，随意插嘴，不能耐心的听完老师或同伴的讲述等。

        (三)幼儿的身心发展特点的局限

        受幼儿年龄特点的局限，幼儿的倾听质量低。

        在活动中，我们总会发现个别幼儿不能够专注的听讲或者理解所倾听的内容。例如：东张西望、做小动作等等。这都是受幼儿身心发展约束的。

        (四)成人的消极榜样作用

        父母、老师、以及孩子成长和发展过程中的重要他人都能够影响幼儿倾听和语言表达能力的发展。大多数成人不能够认真倾听孩子的表达，致使间接的影响了孩子倾听能力的发展。

        三、培养幼儿倾听的能力的方法

        根据每个幼儿接受的能力和性格特点不同，在培养倾听能力的时候应根据幼儿的年龄特征来制定培养的方案。

        (一)激发幼儿的倾听兴趣

        兴趣是最好的老师，是幼儿主动学习的动力，只有当倾听的内容能引起幼儿的兴趣时，幼儿的注意力才容易集中，思维也处于活跃状态。因此，大自然声音的美妙、丰富的小游戏活动和惟妙惟肖的故事表演总能够吸引幼儿的注意，培养幼儿的倾听能力，从而更好地激发幼儿倾听的兴趣。

        1.通过声音，吸引幼儿的注意力。

        2.通过游戏，培养幼儿专注的倾听。

        3.通过故事或诗歌来满足不同幼儿的倾听兴趣。

        (二)培养良好的倾听习惯

        在教学活动中，个别幼儿会因为注意力不集中而不能够很好完成既定的教学任务。因此，为了更好地培养幼儿良好的倾听习惯，教师在日常生活中使幼儿力争做到：

        1.能够注意倾听他人的谈话，并对其做出的表情、发出的声音作出相应的反应。

        2.能够有礼貌的倾听他人的谈话。

        3.能辨别不同的音色、声调、语调。

        4.能听懂并执行别人对自己提出的指令和要求。

        为了更好的使幼儿做到这些要求，我们应该在日常生活和教学活动中，一点一滴的灌输的和渗透，已达到预期的效果。

        (三)发挥教师语言的楷模作用，以身作则

        在幼儿园时常会有幼儿倾诉或者告状的情况存在，此时，教师应该起到榜样的作用，注意自己的言行，认真倾听，耐心引导。在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。倾听过程中要给与幼儿一定的反馈，让孩子知道教师对他的关注和理解，从而培养幼儿关注别人、倾听别人的能力。

        (四)创设良好的倾听环境和营造良好的倾听氛围

        良好的倾听环境能够在培养幼儿倾听能力的过程中启到事半功倍的作用。例如：在课间活动时，将一些小故事给幼儿听。在就餐和午睡时，播放舒缓的音乐的等。这样，不仅能够陶冶幼儿的情操，净化幼儿的心灵，也能在非教学活动中适当培养幼儿的倾听能力。

        (五)争取家长的配合和支持

        幼儿倾听能力的培养同样需要家园配合。在生活中，家长与幼儿的交流和沟通对培养幼儿的倾听能力有着重要的作用，因此，家长应多抽出时间陪孩子玩耍，给孩子讲有趣的故事，并适当提出问题要求幼儿回答，也可以在家里进行故事中的角色扮演，让孩子在玩儿中体会倾听的乐趣。

        倾听是人类接触世界，表达自身的的不好等等。通过这种有意识的培养激发幼儿认真倾听的动机。2.在活动中，教师要善于回应幼儿，通过提升性的回应提高幼儿的思维水平。如在《礼物》读本教学中，老师在导入活动的时候，用纸盒包装了一个大的礼物让幼儿猜测：“是什么礼物？”一个幼儿回答是小猫，老师紧接着让小朋友想一想有没有什么不一样的？接着幼儿回答：小狗、小兔子。然后，老师变换回应方式：“刚才小朋友讲的都是小动物，还有没有可能是别的礼物？”于是幼儿的思维经过进一步的发散：有可能是鲜花、巧克力、蛋糕等。老师又进一步总结和提升：“刚才小朋友讲到了盒子里面的礼物可能是小动物、植物、吃的东西，除了这三种类型的东西之外还有没有可能是别的呢？”

        最后，加强对倾听能力的评价

        教师应改变传统的只表扬回答问题的幼儿，而对认真倾听的幼儿也要及时肯定和赞扬。如果在一节课结束之后，教师只表扬那些积极发言的幼儿，久而久之，会给幼儿一种导向：只有积极回答问题才能得到老师的表扬和肯定。为了培养幼儿的倾听能力，教师应有意识地增加对倾听的正面评价，对倾听能力好的幼儿给予表扬和肯定。长期坚持，幼儿就会学会有意识的倾听。

        除以上方式方法之外，教师还要在平时的教学中注意一些小的细节问题。如了解幼儿的兴趣爱好，幼儿喜欢听什么类型的故事，注意投其所好；活动难度的选择要与幼儿已有的发展水平相适应，既不能太难也不能太易；观察幼儿注意的程度，并相应地调整音量，运用低音来吸引幼儿注意；两个可能打闹的幼儿不要坐在一起等等。这样才能更好地保持幼儿的注意力。此外，教师的某些行为、语言和动作会影响幼儿的倾听，如热情、活跃(但不要过度)，视线的接触等。

        倾听是一种习得行为，倾听能力随着经验和环境的影响而不断提高。教师的责任之一就是精心设计有计划的活动，使幼儿可以持续地发展倾听能力。

幼儿的倾听能力如何培养6

        幼儿正处于语言发展的关键期，让他们会听、会说并会用语言交流思想感情，培养幼儿倾听能力是发展幼儿语言的基础。可见，培养幼儿的倾听能力是非常重要的。那么，幼儿倾听能力具体包括哪些方面呢?

        一、幼倾儿听能力的具体内容

        幼儿倾听能力的培养着重培养三种倾听技能：

        专注性倾听，集中注意地倾听(包括注意力集中，不做小动作，思维能跟着老师走等)。

        辨析性倾听，分辨不同内容(如不同乐器发出的声音、不同年龄、性别的人的声音等)的倾听。

        理解性倾听，掌握主要内容、连接上下文意思的倾听(包括回答问题情况和执行指令情况等)

        二、幼儿倾听能力较差的原因

        倾听是幼儿最早掌握的言语活动。良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，它对于发展幼儿语言、思维十分有益。 然而，在现实生活中，幼儿的倾听能力较弱，究其原因，主要表现在以下几方面：

        1.成人不重视倾听能力的培养

        许多成人认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到孩子插嘴或不专心倾听则训斥、责备孩子，如大人讲小孩子听等。训斥、责备的式则使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾听。还有一种极端的表现就是成人以孩子为中心，认为插话等是孩子自信、能干的表现，往往过分顺着孩子的意思，以致使孩子愈加不会倾听。

        2.幼儿的身心发展特点的局限

        受幼儿年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等。特别是有些幼儿聪明活拨，表现欲特别强烈，在集体活动中常急于表达自己的想法而打断其他幼儿的发言。所以幼儿有时候根本没听清楚或听得不完整。

        3.成人的消极榜样作用

        父母、老师等是孩子成长和发展过程中的重要他人。成人的言行举止不可避免地对孩子产生影响。有些成人在和别人交往时、和*儿*谈时就不会倾听，因此，孩子在无形中习得了他们的不良行为。

三、怎样培养孩子良好的倾听能力？

       
根据《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出，3–4岁幼儿能听懂日常会话，别人对自己说话时能注意听并做出回应。所以我在平时日常教学中很重视幼儿的倾听能力的提升。我们可以从以下几方面培养幼儿良好的倾听习惯： 首先，家园共育，给孩子创造一个良好的倾听氛围，家长、老师要以身作则，在幼儿面前树立耐心倾听的榜样。当孩子有表达的诉求时，家长和老师无论多忙，都应该注视幼儿的眼睛，耐心地倾听，并给予积极回馈。幼儿期是一个好模仿的时期，创设良好的环境对其倾听习惯的养成有举足轻重的意义。 其次，树立典型，创设良好的榜样形象。在班级里面寻找平时能够耐心倾听别人说话的孩子，并在集体面前加以表扬，可以拍摄图片，视频，让孩子更直观地感受认真倾听是什么样的，耐心倾听有什么收获。告诉幼儿，耐心、认真地倾听，是成熟的一种表现。幼儿耐心、认真地倾听，要给予及时的表扬。也可通过一些故事，如《爱插话的小八哥》等，引导幼儿学会控制自己的行为，学会倾听。 最后，通过游戏，帮助幼儿养成良好的倾听习惯。兴趣是幼儿行为的内驱力？只有当幼儿对一件事情真心感兴趣时，他才会主动地去做。游戏是幼儿最爱的活动之一。通过游戏，让他们体验倾听的快乐，帮助他们潜移默化地将倾听的习惯转移到实际生活中。“词语接龙”、“传话筒”等都是可以用来培养幼儿倾听习惯，提高幼儿专注力的游戏。 播种一个行动，你会收获一个习惯。幼儿认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的，他有一个过程，需要老师、家长经常提醒，督促和指导。

四、如何培养孩子的倾听能力

       1、说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对孩子难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些。

       2、孩子都喜欢听故事，让孩子多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。还可让孩子听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将孩子带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。

       3、多多称赞和表扬孩子，鼓励是良好品行的自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的孩子的肯定，并使其坚持不懈。所以只要孩子能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，就可给予表扬鼓励。我们的孩子养成良好的倾听习惯，对孩子以后将会有很大的帮助能受益终身。

       4、利用“按指令行事”法发展孩子倾听能力。好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段。为此，家长可以用按指令行事的方法来发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给孩子一些任务，让其完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，一边完成某些动作或相应的行为等。

       5、利用“听辨错误法”来发展孩子的倾听能力。生活中，有的孩子听一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真。因此，家长应有目的地让孩子在日常生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正。

       6、创设良好家庭教育环境，善于倾听孩子心声。培养幼儿倾听习惯需要家园配合，尤其是家庭教育环境的创设。注重创设良好的家庭教育环境的家长，其孩子习惯明显优于那些随意的家长。在工作中我也发现家长千差万别，由于职业不同，文化层次不用，家庭教育环境的创设也不同，幼儿期是一个好模仿的时期，环境的创设在孩子的成长中有着不可代替作用。良好的环境对其倾听习惯的养成有举足轻重的意义。

       拓展资料：

       据教育心理学家研究表明，在人们各种交往的方式中，听占45%，说占30%，读占16%，写占6%，看来，一个人倾听的能力，直接影响他的社交能力。

       资料来源：

       以上就是小编对于孩子倾听能力的培养（如何培养孩子的倾听能力及专注力）问题和相关问题的解答了，孩子倾听能力的培养（如何培养孩子的倾听能力及专注力）的问题希望对你有用！