教育孩子不打人的故事（教育孩子不打人的故事视频）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于教育孩子不打人的故事（教育孩子不打人的故事视频）的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1、不能打人的小班故事
2、陶行知四块糖的教育故事
3、如何用简单的寓言故事告诉孩子不要打人？
4、不能打人的童话故事

一、不能打人的小班故事

【活动目标】 1、培养幼儿团结友爱的意识。 2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。【活动准备】 1、儿歌：《不打架》。小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。 2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张。【活动过程】一、开始部分： 1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？幼：在打架 2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。师：打架了身体会怎么样？幼：受伤…… 师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？幼：不能打架师：不小心踩到了别人要说什么？幼：对不起二、基本部分： 1、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》师：儿歌里有谁？幼：小刚。师：小刚干什么了？幼：不小心踩了我一下师：儿歌里的我有没有打他骂他？幼：没有，打骂都不是乖娃娃 2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？幼：好师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。三、结束部分：情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。

二、陶行知四块糖的教育故事

陶行知四颗糖体现的教育原则是教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式。

陶行知认为，教育孩子应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。很多时候，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。

陶行知的四块糖就是“关爱”、“宽容”、“信任”、“激励”。

陶行知四块糖的故事原文：

有一天，陶行知发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。

放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨批了。陶行知立即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”

当王友惊疑地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为我让你不再打人，你就立即住手了，这说明你很尊重我。”

王友迷惑不解，陶行知又掏出第三块糖果说：我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气!”

三、如何用简单的寓言故事告诉孩子不要打人？

你可以说风和太阳的故事。说风和太阳打赌，谁能让路上的行人自己把衣服脱下来。双方都认为自己能行。于是风先开始，它使劲的吹，把行人刮的瑟瑟发抖，可是它越用暴力，行人反而把衣服裹得越紧。而太阳呢，笑呵呵的把阳光洒在行人身上，不一会而，行人觉得热了就自己把衣服脱下来了这个故事告诉我们越粗暴的方法，反而越不能解决问题。

四、不能打人的童话故事

有一个小鬼垂头丧气、鼻青脸肿地从学校回来，他老妈见到，痛心疾首地开始说教：“孩子呀，跟你说过多少遍了，好孩子不能跟别人打架，打架不是好孩子。你怎么就是不听啊？”小鬼没有好气地回答说：“我知道。我原本觉得汤姆是好孩子，可是等打他的时候，我发现他不是。他竟然也回手打我，比我还厉害！”这是一个笑话，如同美丽的童话故事，让人面对残酷的现实时变得更加迷茫。人类拼死拼活努力进化了几十万年，诚实点，可以说是滥杀无数，民间的械斗和两国之间的战争不计其数，无数“好孩子”成为孤魂野鬼，不知道阴间是否也有“好小鬼”，希望他们能有一条和平的黄泉路可走。人类是一个习惯将简单问题复杂化的家伙，总是将人际交往中一些原本很自然的现象妖魔化，愿意将自己装扮成道德圣人，对于食色和争斗，总是谈虎色变，似乎好人就是不愿吃饭、不迷恋美色、不跟人打架。问题是，说不做未必就是真不做，因为说过不应该做，所以做起来难免偷偷摸摸的，一旦有人质问，难免恼羞成怒，死活不肯承认。有个朋友前几天气急败坏地告诉我，说自己的“乖女儿”看《红楼梦》时，竟然对其中的黄色章节（据说是贾琏跟一个丫环乱搞）兴趣盎然，“乖乖女”形象轰然倒塌。朋友大怒，将“不堪入目”的章节全都撕毁。人类发展到今天，为人父母的左科学，右理性的，孩子都生出来了，仍然觉得男女之事**龌龊，绝对不能让孩子知晓。如此看来，民间真是藏龙卧虎，有的是焚书版的秦始皇和文字狱版的乾隆大帝，可是，乾隆都没有想到销毁黄色的《红楼梦》，秦始皇梦想成仙之余，也没忘记搜罗美女。偏偏中国的父母，只相信“好好学习”是唯一正经之事，其他的都不正经。呜呼，我得坦白，自己小学的时候就看过《***》，父母没有撕书，自己也没有堕落成**！再看看打架这件事。小的时候，一位玩伴背后说我的坏话，结果传到我耳中，因为涉及到自己父母的尊严，我决心讨个说法。要求老师主持公道，老师脸色大变，曰：“咦，你怎么这么不听话？老师可一直把你当好学生看的！”真是奇怪，好学生就得甘心受辱，这是什么**逻辑？我倔脾气发作，坚持说不让公开道歉，就要上演全武行。僵持了好几天，老师终于妥协，做通那位同学的工作：“你就道歉吧，那个家伙倔得很，惹急了她，什么事情都有可能！”我们每个人活着，可能都必须面临汤姆的困境：相当好孩子，就得不争不抢，对父母老师言听计从，只晓得好好学习，天天向上。所以，奇怪的事情发生了，面对区区几个侵略者，城中几十万人束手待毙。我经常想，日本人进入南京城后，如果罹难的三十万同胞加上幸存的几十万同胞，每个人哪怕只是牺牲一口吐沫，也能淹死不少小鬼子，为什么要乖乖等死？打也是死，不打也是死，为什么不打？发展当然需要和平的环境，可是和平不是白来的，也不是单方面所能决定的。无论个人还是国家，只需坚信一个朴素的道理即可：人不犯我，我不**，人若犯我，我必**。什么是和平？和平就是别人打你一拳，你要回报两拳，为了不挨两拳，别人往往一拳也不敢打的现实。所以，我才不管打人是否有理，是否道德，遇到欠揍的人就揍！和平往往是打出来的，和谐常常是争斗来的，空说无益。当你强大到无人敢欺的时候，和平自然就来了。若是只想着自吹自擂，内政不修，就是日夜狂念“和平咒”也没有用！还是少提点口号，多干点实事！少点学习机器，多点热血青年！少点道德说教，多点生活情趣！

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