家长如何对待孩子的手机_家长对孩子使用手机看法,如何管控

家长如何对待孩子的手机_家长对孩子使用手机看法,如何管控

大家好！今天让小编来大家介绍下关于家长如何对待孩子的手机_家长对孩子使用手机看法,如何管控的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。

文章目录列表:

• 1、家长如何对待孩子的考试分数？
• 2、孩子与异性交往，家长应该如何对待？
• 3、家长应该如何正确地对待孩子的提问
• 4、家长应该怎样对待孩子的成长教育
• 5、如何对待家长到学校闹事

一、家长如何对待孩子的考试分数？

成绩与成长相比，成长是第一位的，分数是第二位的。
当前，我国99%的家长最高兴的事是孩子成绩好，最不高兴的事是孩子成绩差。孩子成绩好，家长喜笑颜开，全家开心，孩子成绩不好，家长眉头紧皱，全家笼罩着一层阴云。因此，从某种程度上说，孩子的成绩已牵动着千家万户的心弦，成为家庭和谐的晴雨表。为了让孩子提高成绩，不少家长不惜花血本请名师，择名校，可是结果却常常事与愿违，没有功劳，只有苦劳和疲劳，花费了大量的人力、财力，换来的是家长与孩子的身心憔悴，家庭的幸福指数没有上升反而大幅下降。
家长应怎样关注孩子的分数？这是一个值得探讨的问题。
首先，家长要摆正心态
家长要以一颗平常心来对待孩子的分数。一个家庭把自己的幸福建立在孩子的成绩上是不正常的。家长要摆正期望的天平，胜败乃兵家常事，有的家长孩子考得好时就把孩子捧上天，孩子考得差时就把孩子踩在脚下，前后截然不同的态度会让孩子心理失衡。有的孩子成绩差，家长张口闭口就骂，不是骂“笨蛋”，就是咒将来干最下贱的活，孩子在高压力下学习，压力太大是魔鬼，会使孩子丧失对学习、生活的兴趣，严重损坏了孩子的身心健康。
家长要摆正心态，必须要穿过“分数”的迷雾，家长为何狂热追求好成绩？他们看来有两个隐含的推理：成绩好→考上好大学→好工作→好前途；成绩差→考差大学(或考不上大学)→差工作(或失业)→差前途。实际上这两个推理并不一定成立，在我们的周围，差生走上社会后前途并不差。爱迪生、爱因斯坦都曾是“差生”“问题儿童”，可是他们的成就举世瞩目。学会辩证分析问题。
其次，家长要掌握分析成绩的方法——看涨看跌抓趋势
从单科来看，要把前后几次成绩纵向比较系统分析，还要与班级其他学生成绩横向比较，可以看出这门学科成绩的发展趋势上升、下降或升降振荡不定。还要找出本学科薄弱的知识点、技能点及薄弱章节。从整体来看，把多次总体成绩进行比较，就可以找出优势学科、弱势学科，可以制定保优强弱的策略，找到增长的路线，提升的空间。
当孩子的单科成绩下降幅度较大时，家长要适时与孩子沟通，找到外在原因与内在因素，激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。
当孩子的总体成绩下降剧烈时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，对于青春期的孩子来说，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、打架斗殴等不良因素会使孩子分心，这时候家长要沉着冷静，尊重孩子，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私来了解情况，让孩子主动说出心理困惑，及时帮助孩子解决成长的苦恼。帮助孩子找到拐点，总结成功的经验和失败的教训，提高孩子成绩的整体实力的上升。
再次，刷新观念，实现两个转变
一、由关注结果向关注过程转变
两个孩子，甲每天花一个小时复习英语，乙每天花30分钟复习，结果期末考试都考了100分。如果甲和乙都是初一新生刚接触英语，单从考试成绩上来看，甲和乙没有区别，但学习过程有很大的区别，乙的学习效率比甲高，看成绩还要看投入与回报的比率。甲每天复习一小时，集中复习，乙早、中、晚各花10分钟复习，英语这门学科用零碎时间分散复习效果更佳，英语是一门记忆性很强的语言学科，多次重复利于记忆。
还要关注孩子学习方法、学习习惯、思维方法、学习兴趣，良好的学习习惯、学习方法，浓厚的学习兴趣是永葆学习活力的源泉。没有好的方法、习惯，也能取得好成绩，但这种好成绩来自高投入高消耗低产出，这种消耗战是以牺牲孩子的身心健康为代价的。
二、从关注成绩向关注成长转变
成长的过程中没有分数不行，但分数也不是万能的。如果为了片面追求好成绩，孩子没有周末，没有朋友，没有业余爱好，没有健康的心理，这种成绩又有何用？成人永远是第一位的。高分低能、高分低德并不是成长。对于成绩好的学生，我们也要关注其成长，“一俊遮百丑”，我们常常误认为成绩好孩子就会快乐就会身心健康，有的家长急功近利，认为天天坚持锻炼身体充其量也不过是四肢发达头脑简单而已，兴趣爱好再好，也只不过是装饰品而已，中考、高考,还是看成绩，这些不能算分数。

二、孩子与异性交往，家长应该如何对待？

家庭教育

在小学至初中阶段，孩子在学习课本知识的同时，还有重要的一课就是学会处理人与人之间的关系，其中当然也包括了与异性的关系。李锋教育老师指出：“我们会发现，喜欢和讨厌是同时的，孩子有了自己喜欢的人，也会有自己讨厌的人，这并没有什么好慌张的。”

随着生理发育的逐步成熟，他们从心理和生理上均产生了爱慕异性的愿望。另一方面，现代中学生性意识形成较早，因为性生理的成熟和社会环境的影响，他们会萌发一种性意识，也就是说他们开始意识到自己的性别，认识到异性的性别，以及两性的差别和联系，开始考虑自己如何扮演一个男人或女人的角色，如何与异性进行交往，产生了爱慕异性的心理，但他们的心理状态和社会性格都不成熟。此时的家长及学校若不能正确引导孩子们的异性交往，不能正确帮助孩子们处理异性交往中出现的困惑，孩子们就有可能走向两个极端——早恋或行为孤僻。

第一，作为家长，要理性地对待孩子的异性交往

每一个家长，都是从青春期过来的，对这个时期都有着多多少少的感受，都能对这个问题说上几句。但大部分家长都会对孩子的异性交往“谈虎色变”、说三道四，甚至是横加指责，会武断地下结论，定调子，导致家长与孩子关系不和谐，引发家庭矛盾，更有甚者会引发家庭的悲剧。所以，作为家长，首先要以平和的心态来对待这个问题，平静地看待孩子间的异性交往。现在的孩子大都是独生子女，没有兄弟姐妹，因此他们对异性的好奇心比家长们小时候强烈得多，再加上社会的发展，他们的思想观念会更进步，更丰富，所以家长不要认为自己是过来人，就轻易地去干涉，去指责，妄下结论，而是要静下心来，理性对待孩子异性交往的行为。其实孩子的异性交往行为往往都逃不过家长那敏感而挑剔的眼睛，如何处理好这些行为是家长对孩子教育成功与否的关键。比如看到孩子把异性朋友带到家里来，家长怎么办？有的家长会不冷静地当面对孩子进行盘问，使孩子很尴尬，过后引起双方的不愉快，甚至争吵；有的家长会冷目相对，不理不睬，表面装作毫不关心的样子，实际上却躲在一旁偷偷查看，暗中查访；有的家长会热情相待，落落大方，给孩子以自由的空间。其实，笔者认为，作为家长，恰好可以利用这种机会来观察了解孩子交往的朋友都是什么样的人，可以从朋友身上看出孩子的优点与不足，以便于家长及时并妥善解决孩子身上存在的问题，俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。其实支持孩子交往特别是与异性朋友正常交往，不仅会帮助孩子学会和各种性格的朋友相处，还能培养孩子的团队与合作精神，帮助孩子培养健全的人格。

家庭教育

第二，作为家长，要会甄别孩子间的异性交往

作为青春期孩子的家长，要密切注意观察孩子的异性交往，对于不愿和异性交往的孩子，要引导他们学会和异性交往的方法，帮助孩子克服因腼腆、自闭、自卑等心理因素而带来的交往障碍。对于和某一固定异性交往较多的孩子要积极从不同侧面去发现孩子交往的真实目的，及时解决孩子对对方产生的感情上的依恋，引导他们树立正确的交友观，对孩子间学习、生活中的正常交往大可不必大惊小怪，小题大做。但是孩子间的这些交往有时确实难以辨别，所以家长在这个阶段绝不可掉以轻心，既不能严厉禁止，又不能放任自流。

第三，作为家长，要保证有与孩子有效沟通的渠道

孩子的交往特别是与异性朋友的交往大多是隐蔽的，他们往往不愿让家长看到，有些事他们宁可写到日记上，或对朋友说也不会告诉家长，诸如此类情况，就已说明家长与孩子的沟通出现了问题，作为家长怎么办呢？我认为一是家长在平时与孩子的接触中应保持对孩子尊重理解的态度，建立彼此间良好的沟通氛围和相互信任；二是家长要创造与孩子沟通的渠道，家长可以在吃饭的时候、散步的间歇引导孩子谈论一些他们愿意谈的话题，然后再延伸到他们的学习生活的话题中，倾听他们对同学和他人的看法，听他们说说发生在身边的事情，不知不觉中他们就会暴露出自己的思想与观念，让家长可以掌握到一些见不到的东西。有些家长还会通过传递纸条、相互写信、互发信息、网上留言等方式来加强与孩子的沟通，这些都是很好的办法。有时候，家长可适当地换一下场景，比如带孩子到外面吃饭，到外面一起散散步，让孩子感到你与他的心跳是一致的，孩子就会与你产生思想上的共鸣，从而向家长敞开心扉。笔者认为，当孩子在饭桌上经常地与你谈起发生在他身边的事情时，你就是一个比较成功的家长了；如果他经常主动地向你请教一些问题，你就是一个十分成功的家长了。

家庭教育

第四，作为家长，要肩负起家庭教育的重任

家庭作为孩子教育的起始地，父母的职责是巨大的，所以作为家长要发挥自己良好的言传身教的作用。一是自己要有恰当的为人处事的原则，生活作风要端正，不看不健康的影视作品与书籍，给孩子一个良好的家庭教育氛围。二是家长要学习一些青春期心理及生理等方面的知识，以便于分析掌握孩子在这个阶段的思想和行为，使自己在处理这些事情时能够有一些理论性的指导，而不是只靠主观臆断和个人经验来妄下结论。三是家长之间要相互沟通，相互学习，相互借鉴。往往有些家长感叹，还没学会怎么教育孩子，孩子就长大了。由于现阶段各个家庭大部分都是独生子女，做家长的教育一个孩子的所有过程都是崭新的，所获得的经验与教训都无法再一次发挥作用，如果家长间能够相互学习，就可以在一定程度上避免教育孩子的盲目性和随意性，减少甚至避免对孩子的伤害。四是家长要经常与孩子的老师进行沟通。孩子的大部分时间是在学校度过的，他们与异性朋友之间的交往也大多发生在学校里，如果是真的发生了“早恋”，也会是在学校最早表现出来的，所以家长要经常与老师进行沟通，及时了解孩子在校的表现，互通信息，尤其是家长感觉到孩子会有问题时，这种沟通就显得十分必要了，现在有很多家长借口工作忙，事情多，不善于、不主动与学校沟通，等真的有问题时，就很难进行处理了。五是当孩子出现家长所担心的“早恋”问题时，切忌采取简单粗暴的办法训斥孩子，家长的态度可能会使孩子与家长离得更远，当他感觉不到家庭的温暖时，他就会到另一个地方去寻求并得到。所以在这个问题上，宜疏不宜堵，要引导孩子正确处理这种问题，通过周，围的人与事，说明早恋的危害让孩子做一个目光远大、志趣高雅的人。

总之，为了孩子的健康成长，作为家长要以平常心来看待他们的异性交往，只要我们的心更细一些，工作做得更多一些，对他们多加正确的引导与教育，相信孩子的异性交往就会更健康，就会发挥异性交往的有利优势，健康成长。

三、家长应该如何正确地对待孩子的提问

家长需正确面对和引导，防止孩子因为被错误对待而心灵受挫或情绪失控。
必须接纳孩子的问题。孩子经常提出一些令人忍俊不禁、让人一时无法回答的问题，如果家长不接纳孩子的问题，只是一笑而过、敷衍了事或粗暴制止，久而久之孩子就不想再问了，这将影响其思维能力的发展。
尽可能立即回答。这里所说的“立即回答”，并不是主张马上把问题的标准答案直接告诉孩子，而是说应该立即对孩子所提的问题予以回应，并通过回答问题来促使孩子对有关问题的思考，促进其能力的发展。
以问代答。为了鼓励孩子养成有问题先自己动脑筋思考的习惯，家长对孩子提出的问题可适当地反问。反问时要启发、引导，问题的难度要适宜。如孩子问:“妈妈，你看我算得对不对？”与其回答“对”，不如回答“你认为怎么样”，这样更能促使孩子思考。如果孩子回答"不对〃，又可以反问“为什么不对”。经常反问，能促使孩子积极主动的思考问题，兴渐渐对周围事物形成特有的、属于自身的认识。
和孩子一起看书研究。当遇到无法解答或难以系统地、科学地回答的问题时，家长应和孩子一起找书研究，要边看书边用孩子能够理解的词句向孩子解释。这会使孩子从小养成查字典、看书的习惯，将来遇到疑难问题自己就知道如何去寻找答案了。
间接回答。如“太阳为什么会落下去〃这个问题，如果从太阳与地球的关系上回答，孩子有可能理解不了。因此，要根据实际情况，采用拟人的方法间接回答:“一到晚上，动物们回家睡觉了，太阳公公也到山的那边去啦。”这样的回答不仅能使孩子的好奇心得到满足，还能促进孩子想像力的发展。
以答引思。有些提问，答案有多个，如果以一概全，简单作答，就不科学。比如讲"狼和小羊〃的故事，狼向小羊猛扑过去时，孩子问:"吃了小羊，还是没吃?〃如果简单的说“吃了”或“没吃”，效果并不好，应利用这些空白，发展孩子的想像力，比如用辅助提问:“牧羊人赶来了会是怎样呢？聪明的乌龟赶来了又会怎样?”启发孩子发挥想像，自己作答。

四、家长应该怎样对待孩子的成长教育

在家庭教育应注意以下几点。
（一）要注意身教重于言教
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
（二）要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
（三）营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础，但不要让孩子把自己骗了。
（四）多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。但赞美要把握住度，不能过于偏激。
（五）纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机 。
五、家长要努力做到以下几点。
一是遵循“爱国守法，明理诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，做一个好公民。
二是讲文明礼貌，不酗酒，不说脏话粗话，不衣着不整进校园。
三是对孩子，从生活、学习到成长全面关心，全面负责，家庭和睦，在现有的条件下，为孩子创造一个安静、舒适、温馨的学习、生活和成长环境。
四是对孩子严而友爱，不粗暴，不打骂；爱而有度，不溺爱，不纵容。
五是尊重孩子的人格和自尊心，教育孩子以鼓励为主，循循善诱；帮孩子树立信心，让孩子始终相信“我能行”。
六是能正视孩子身上的缺点，一分为二地看孩子，并采取措施，因材施教，长善救失。
七是一分为二地看自己。家庭作风民主，能倾听孩子的意见、心声；能虚心接受孩子对自己的批评意见，闻过则喜，闻过则改。
八是能正确对待孩子与同学之间的矛盾；家长之间能有话好好说；能配合学校和老师处理好发生在孩子们间的事情。
九是生活充实，精神饱满，情趣高雅。在孩子面前，不说处境如何，始终对生活、对未来充满信心；爱学习，作学习型家长。家教水平不断提高。
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。只要家长对孩子教育充满信心，采用适合自己孩子成长发展的方法，一定会培养出德才兼备的孩子。一、家长要经常与学校、老师联系，掌握孩子的思想动态，有效教育孩子。
有些家长认为把孩子送到学校，只要提供吃穿，其他事情就是学校的；或者有些家长认为孩子在校学习差或表现不好，自己没有脸面到学校见老师，只有孩子争光了自己才有面子到学校见老师。其实这是一种错误的认识，孩子有不好的表现或问题，我们理应该与学校加强配合与联系，了解孩子的思想动态和问题的根源所在，有针对性采取有效的有利于孩子接受的方式方法，引导孩子向好的方面发展，使孩子成为具有健全人格和社会有用的人才。如果有意避免这种情况，就会害了孩子，给家庭教育造成很大的损失。
二、在孩子教育方面不能采用极端的方法或手段。
有些家长对有问题的孩子采取的教育措施无效时，就放口大骂或暴打，或放任不管，这种方法是不可取的。你的教育方法不起作用时，那你应该静下心来，好好想想，你是强迫孩子认同你的观点或做法，或是以自己的利益出发点来教育的？对于这些孩子要真正了解他们的内心世界，分析原因的根基所在，以关心和帮助孩子成长发展方面来着手，采取孩子易改易接受的方法来教育，必要时可以让别人替自己说话，做思想工作，扭转不利局面。
还有些家长认为自己的孩子在学校表现好，学习好，获奖也多，没必要到学校去，或者认为我的孩子聪明，而不是老师教育的效果，这也是一种错误认识。往往学习好的学生，由于学习好而就把其他方面就忽视了，比如承受挫折能力差，生活自主能力不强，对自己力所能及的事情不去做，常依附别人等。这类孩子的家长要与老师多沟通，了解孩子在校的方方面面，让孩子全面发展，能独立生活，能自主处理日常事务，让他更能适应以后的社会生活。
三、给孩子提供交通工具和通讯工具时，要注意对孩子是否安全和有利。
有些家长害怕辛苦了孩子，想方设法给孩子提供交通工具，比如自行车、摩托等，但你们考虑过没有，你给孩子提供的交通工具是专门为方便到校或回家，还为了显示自己的阔或威风而使用呢？也要考虑你的孩子的骑技如何，能否把车驾驭得住？在往返学校的路途中路况是否好，路上的车辆多否,能否保证安全？有些使用自行车或摩托车的学生,在课余带几个学生在公路上狂飙,把自己的个

五、如何对待家长到学校闹事

恐怕这件风波暂时平息了,只待善后了吧.
首先,认真调查两学生矛盾的始末,根据责任分别给予较严厉的处分.暂时不通报全校.
第二,处理完第一条后,到闹事家长家里家访.既然会冲到学校要打学生,这个家长想必也是个爆脾气粗人.
分析下他闹事的原因:一,缺乏教养,二,爱子心切,三,他的儿子挑唆了
要知道,扰乱课堂秩序,甚至冲进去打学生,这是犯法的,你们可以让他明白你们保留了起诉的权利,然后就可以教育他.
至于言辞,太多了.首先,学生矛盾应该由学校处理,家长的加入会让事态激化,打个比方,如果今天是别的家长冲进来揍他儿子呢?反正对这种粗人,最好莫过于打一棒子给一颗枣子.
不管如何,这两个学生的闹事情况必须通报全校批评处分,那个叫来了家长的学生不管在矛盾中对与错都免不了处分,以杜绝此类事滋生.

以上就是小编对于家长如何对待孩子的手机_家长对孩子使用手机看法,如何管控问题和相关问题的解答了，家长如何对待孩子的手机_家长对孩子使用手机看法,如何管控的问题希望对你有用！