我教育孩子的经验_我教育孩子的经验是什么

我教育孩子经验_我教育孩子的经验是什么

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文章目录列表:

我教育孩子的经验

一、教育孩子的经验和对孩子的期望

这一生当中人要接受来自家庭、学校和社会的三种教育。而对一个孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。正确的教育孩子,家长需要形成正确的养育观念,掌握好的教育方法。
1.父母是孩子一生中不可代替的教育者。教育孩子就是教育自己的一个过程,孩子的不良行为,往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班),而忽视儿童的精神品质的培养,只能是本末倒置,孩子长大成人后,他们的人格就会有缺陷,道德发展受到阻碍。
2.用积极鼓励的方法,使孩子建立良好的自我价值观。父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然,在这方面,身教胜于言传,我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此,我们不可以让孩子去做我们不愿意的事,也不可以自己做一套,让孩子去做另一套。只有我们以身作则,注重孩子价值观与礼貌的培养。
3. 正面告诉孩子应该做什么,而不是不该做什么。传统型家长的居高临下的姿态,总是对孩子说“不准打人,不准在沙发上吃东西”等等,这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为;而孩子仍然不知道好的行为是什么,自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为,如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的!”
4. 在一定范围内给孩子选择权。随着孩子的成长,给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法,来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由,表明我们信任和尊重孩子,孩子也会因此更加尊重我们,爱我们。
5. 每天抽时间跟孩子单独相处,共同做点双方都感兴趣的事情。每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余,我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历,尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者,当孩子遇到挫折时,应尊重孩子的感受,以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。

二、家长怎样教育孩子的经验心得

呵呵,每一件教育孩子改错的事情,你都仔细想想自己对不对,有没有更好的方法,有没有效果,下次该如何,慢慢的,你就了解自己的孩子了,你也成就了一套适合你孩子和你的方法了,每个孩子都不一样,切记一条:孩子永远没错,

三、家长如何教育孩子的经验与做法

四、大连学人教育怎么样,孩子的数学想去看看,教育质量真的很好吗?正规吗?有经验的朋友说说

眼见为实,自己去看看吧

五、用教育学的原理回答,直接经验与间接经验的关系。要教育学的客观原理。

勤思教育考研:
直接经验是指学生通过亲自活动、探索获得的经验;间接经验是指他人的认识成果,主要指人类在长期的认识过程中积累并整理而成的书本知识。二者之间有着密切联系。
(1)学生认识的主要任务是学习间接经验
学校教学的主要特点就是把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择,使之简约化、系统化、心理学化,并组成课程,编成教材,以引导学生循序渐进地学习。这可以使学生避免重复人类在认识发展中所经历的错误与曲折,用最短的时问、最高的效率来掌握人类创造的基本知识。所以,教学自然是以间接经验为主组织学生进行学习。
(2)学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
间接的书本知识,一般表现为概念、原理、公式、与定律,是一种偏于理性的知识体系。这种知识对于学生来说,是很抽象的、不易理解的东西。学生要把这种书本知识转化为自己理解的知识,就必须依靠个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础。所以,教学中既要充分利用学生已有的经验,又要通过采用直观教具、演示、实际观察等多种方式,增加学生学习新知识所必须具备的感性认识,以保证教学的顺利进行。
(3)防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
在处理二者之间的关系时,要防止教学史上曾经出现的两种偏向。一种是在传统教育观影响下的、只重视书本知识传授、忽视学生感性经验的偏向;一种是实用主义教育观影响下的、过分重视学生个人经验(即从做中学)、忽视教师系统讲授的偏向。这两种偏向人为地割裂了学生掌握知识过程中直接经验与间接经验的必然联系,违反了教学规律,必然会影响到教育教学的质量。
希望可以帮到你。

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