有关教育孩子的作文_有关教育孩子的作文题目

有关教育孩子作文_有关教育孩子的作文题目

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有关教育孩子的作文

一、有关家长教育孩子的文章

每个孩子都是一块璞玉 文章开始之前,让我们来看下面的问答! 问:你家孩子学习成绩怎么样? 答:还可以,学习很认真,但和邻居家的杨洋比就差多了,名次总是排在人家后面。 问:平时孩子都有些什么业余爱好? 答:就是爱踢足球,都玩疯了,不像别人家孩子爱好那么高雅,像人家舒畅和丁丁,又爱弹钢琴又爱画画,毛笔字写得也很好,我家孩子就不行。 问:你对自己的孩子满意吗? 答:不满意,太不满意了!和那些好孩子根本就没法比! 问:那你对自己孩子的哪些方面感到满意呢? 答:没有什么太感到满意的! 如果我们以此问题来问你,你又将如何回答呢! 你的孩子真的就不如别人家的孩子吗?对自己的孩子你就真的这样不满意吗? 总是用羡慕的眼光看别人孩子的优点长处,用不满的神情盯着自己孩子的短处和不足;总觉得别人的孩子是天才,自己的孩子是“庸才”;别人的孩子是金子,自己的孩子是沙子。总希望在比较中来提醒孩子意识到自己的“不对”、“不好”、“不足”,想借此来激发孩子的上进心,这样的家长不在少数。可怜天下父母心,所有家长的出发点都是好的,但结果却往往事与愿违,长此以往,只会扼杀孩子的个性,会使孩子真的觉得自己处处不如别人,导致自暴自弃的心理。 13岁的陈光是个活泼可爱的男孩,学习很认真很努力,只是成绩一直处于班级的前10名左右,看不出后退也看不出进步。孩子都快上初二了,很快就要面临中考,能否考上重点高中,将意味着将来能不能考上一所名牌大学。陈光的父母开始着急了,夫妻决定,现在全家的首要任务就是孩子的学习,母亲辅导文科,父亲辅导理科,周末还特意请来家教进行综合辅导,而且定下目标,让孩子在本学期考试成绩争取进入前5名,陈光的生活变得紧张了起来。这天,陈光放了学,刚把书包放在书桌上,母亲就跟了进来。“你看你,连动作都带着懒散,懒洋洋的像霜打了似的,难怪成绩上不去!你看人家的汪泉,总是充满活力,一看就是那种上进孩子。上学期人家考了全学年第一,6个班级啊,人家是第一!多让人羡慕!人家的剑桥英语也学得很棒,还有那个什么了,哦,是硬笔书法,还在区里的比赛中获得了二等奖呢!他父母哪有时间辅导他学习啊,更没有钱请家教,全靠自己学。看看人家再看看你,同样的孩子,咱家的条件比他家优越多了,要啥有啥,你说你有啥要求不满足你啊,要学习机买学习机,要电脑买电脑,要手机买手机,可你为什么就赶不上人家呢?儿子,你可要加油啊!可得给爸爸妈妈长脸啊!听到了没有!” 陈光坐在书桌前,双手抱住了脑袋,妈妈的话像一包针一样,一根根地扎进他的肌肤里,好痛。他感到心一阵阵地发紧,头也昏沉沉的,每天都是这样,他不知道妈妈什么时候能够不再说这样的话。有时候放学他都不想回家,他真的很害怕妈妈唠叨个没完没了!  日子一天天地过去了,转眼就到了期末,陈光的成绩并没有进入前5名,反而倒退了,排到了第15名。原本活泼开朗的陈光现在变得不爱说话了,神情也常常是忧郁的…… 著名教育家夸美纽斯说:“每个孩子在这个世界上都是独一无二的,我们应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。”人性中最本质的需求就是渴望得到别人的赏识,而不是被人贬低和否定。许多知名的教育人士也认为,父母总是拿别人的孩子与自己的孩子做比较,以肯定别人孩子的长处来批驳自己孩子的不足,这种教育方式最容易伤害孩子的幼小心灵,使他们对自我价值产生疑问,变得不自信,进而产生对自我的否定,导致成年后凡事消极、畏首畏尾、自卑的人格特征。 家庭教育对于一个人的成长起着至关重要的作用。俗话说:没有不好的孩子,只有不懂教育的父母!父母是孩子的第一任教师,更是孩子成长的基石,作为父母,要懂得了解孩子的心理,懂得孩子的内心需求。 世界上没有完全相同的两片树叶,更没有两个完全相同的人。每个孩子都有独特的个性,如果让他完全像另外一个孩子,他就不是他了。 在教育孩子时千万要慎用言语,千万不要把一个孩子作为衡量另一个孩子的标准。不管你是父亲还是母亲,不要老是羡慕别人的孩子怎么怎么听话,怎么怎么聪明,怎么怎么爱好高雅,你的孩子可能在某方面比不上别的孩子,但在其他方面可能远远强于别人的孩子。现在让我们将目光收回来,客观地来看待自己的孩子,他的身上也是有很多的闪光点的,难道不是这样吗?他虽然不爱弹琴但他歌唱得非常好;他虽然有时不听大人的话,但对事情他总是有自己的见解和看法;他的学习成绩在班上虽不是前几名,但他可是运动场上健将,是很多孩子心目中的偶像呢! 每个孩子都是一块尚未雕琢的璞玉,将来都有可能成为这个世界上的“杰出人物”。而这块玉是放出光芒,还是失去光彩,就得看父母如何进行雕琢,如何进行教育了。 2.发现孩子的天赋 方宇是小学3年级学生,他学习成绩并不突出,在班级只是中等生。但他非常爱好体育运动,特别是单双杠项目,一到体育课,小家伙就两眼发光,掩饰不住内心的兴奋,自然在体育课上的表现也是无人能比,老师经常夸他是冠军苗子。方宇的父母也发现了儿子在这方面的天赋,可方宇的妈妈觉得搞体育太辛苦了,想成为李宁、童非和杨威那样的体操冠军也不是一件容易的事。方宇的爸爸倒是全力支持儿子,希望把儿子送到体校,从小就进行系统的训练,将来一定会有所成就。夫妻考虑再三,又多次找老师商量,最后决定“因材施教”、“发挥孩子的特长” ,把小方宇送到了体校。到了体校,小方宇如虎添翼一样,体育成绩直线上升,还在体校的单双杠比赛中取得了冠军,由于心情舒畅,文化课成绩也有了很大进步,方宇的父母觉得很欣慰。 在这个世界上,每一个孩子都是独特的,正如他们的指纹一样独一无二,他们各自的身上有独属于他们自己的能力和特长。有艺术天赋的孩子,对自己喜爱的艺术形式往往会表现出异乎寻常的热情和良好的素质。如有的孩子在听音乐时,会出现明显的情绪反应,而且能过耳不忘,很快记住音乐的旋律,还会随着音乐节拍做出肢体动作,和节奏配合的天衣无缝,唱歌时音调准确、音色优美、感情表达到位,这些都表明这个孩子具有良好的音乐天赋和素质。还有些孩子对形象的记忆特别清晰,画画时大小比例准确,运用色彩感人,表明他们观察力敏锐,对色彩、造型有较强的辨别能力,具有绘画的天赋。还有些孩子擅长讲故事,能生动、传神地把各种人物描述得维妙维肖,表明这个孩子具有文学创作或表演方面的天赋。所有这些表现都是有价值的,家长应及时发现,并有计划的加以培养。著名钢琴家肖邦在很小的时候就表现出对音乐的兴趣,不到2岁时,只要姐姐一弹钢琴,他就高兴得手舞足蹈,咯咯地笑个不停,可音乐一停下来,他就会哭闹。肖邦的母亲发现了孩子的兴趣,并且有意识地让他多听音乐,4岁时就让他开始学琴了。肖邦19岁那年就写出了著名的《钢琴协奏曲》而一举成名。肖邦的成材经历,正是缘于他有一个善于发现孩子天赋并加以发挥培养的母亲! 事实上,每个孩子都有天才的特质,作为父母,你发现自己的孩子具有哪些方面的天赋了吗? 由于每一个孩子都有自己的个性和自己的表达方式,有些孩子的天赋可能被家长忽视。所以作为家长要细心地去观察孩子,发现和释放孩子的天赋,不要只将目光盯在孩子的分数上,分数并非是衡量孩子能否成材的唯一标准。 第四届全国十佳少先队员车亮,是拥有许多专利的小发明家。起初,什么玩具拿到手里他都想拆开来看看。他爸爸不责怪他,只是说:“你怎么拆的,就怎么再装上。”车亮看爸爸严厉的样子,拆玩具的时候就特别小心,每拆下一个零件都按顺序摆好,拆完琢磨明白后,再一一装上。就这样拆了装,装了拆,成了个小发明家。才上小学,他已经获得了三项国家专利。当然,作为父母,不能只欣赏孩子的兴趣,还要善于发现孩子的兴趣。不管你对孩子的兴趣持什么态度,你都要以极大的热情发现并支持,使其发展成为一种能力。 在这个科技迅猛发展的信息时代,处处充满着新挑战,每个家长包括每个孩子,每一天都生活得紧张而忙碌,面对各种教育信息的包围,有的时候真的是无法以理智的思想去理解某些信息所代表的实质,也无法知道哪些信息对孩子的成长是有利的,哪些是不利的。看见学钢琴的孩子很多,就带孩子去报名学钢琴;听说学芭蕾能使孩子形体气质优雅,就强迫孩子去学芭蕾;听说学速算能锻炼孩子的抽象思维能力,于是就赶紧带孩子去学习…… 夜已经深了,家长的眼睛都困倦得只想闭上,可孩子还要坐在灯下,面前是还没有做完的作业,课内的课外的,老师留的,家长留的,孩子戴着近视镜的眼睛机械地随着笔在本子上移动着,有时他会停下来发呆一会儿,也许他的脑子里还在想着昨天钢琴老师失望的声音:“你不爱学钢琴,你父母干吗硬让你来学啊!这不是浪费钱嘛!”“我妈说了,不爱学也要学,必须学!”  是啊,家长的命令就是圣旨,不爱学也得学!必须学!  其实兴趣才是最好的老师,发掘孩子的天赋,才是打开和释放孩子才智的钥匙。“一刀切”式的教育是不利于孩子的成长的。 还是让我们静下心来,来观察、了解自己的孩子吧! 3.了解孩子的弱势 世界上没有完美的人,也没有完美的孩子。每个孩子在不同领域的能力是不一样的,有的孩子在这方面有天赋,在另一个方面也许会表现得非常笨拙。最极端的例子就是大文豪钱钟书和物理学家爱因斯坦。如果我们试图把钱钟书培养成一个物理学家,或者把爱因斯坦培养成文 蓬蓬从小就是一个乐感特别好的女孩子,从3岁起,只要妈妈一播放有节奏的音乐,蓬蓬便随着音乐的节奏舞动起身体,姿势还非常优美呢。细心的妈妈发现了孩子的这个天赋,于是让孩子在4岁时参加了国标舞培训班。蓬蓬学得很开心,进步也很快。看着女儿在音乐下翩然起舞的样子,妈妈有一种发自内心的满足和骄傲,满心期望孩子能够在这方面有所建树,蓬蓬也真的不负重望,刚上小学就在全市的幼儿拉丁舞比赛中拿了金奖。学家,我们会发现这些努力最终是要失败的。因此,作为家长,除了要了解孩子的优势外,也要注意孩子的弱势领域,在尽可能发挥“优势领域”的同时,更要尽可能提升孩子的“劣势区域”。 更好地教育孩子,使之全面发展的前提是了解孩子,包括他的优势领域与劣势领域。把孩子在各个领域上的能力综合起来,就得到了孩子的能力结构状态。孩子的能力结构状态往往和我们的直觉判断会有比较大的差异。而且某些关键能力,例如孩子的抽象思维能力和概括能力,平时我们难以察觉,因此往往容易发生误判。

二、有关赞美老师教育孩子的句子

1、老师是辛勤的园丁,培育出祖国的花朵。
2、老师是燃烧的红烛,燃烧了自己,却照亮了他人。
3、教师的春风,日日沐浴我心一位好老师,胜过万卷书。
4、经历了风雨,才知道您的可贵,走上了成功,才知道您的伟大。
5、您的辛劳是我们的动力,我们的成功是您的骄傲,然而我们会为您自豪!
6、我虔诚得不敢寻觅词汇,因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
7、您是一朵花,美丽无比,芳香四溢;您还是朵智慧之花,同学们都为您着迷。
8、因为您的一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽,稻麦的金黄。
9、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。
10、我们从幼稚走向成熟,从无知走向文明,是您用生命的火炬照亮了我前进的道路。

三、有关健康教育的作文

健康是什么?健康是天天锻炼,健康是多吃清淡的食物,健康是少去人多的地方,健康是要保护自己的眼睛,健康是多么重要,所以我们要珍惜它

四、有关教育的意义作文

有意义的植树节
一年一度的植树节到了,阳春三月,丽日晴空,春姑娘迈着轻轻地脚步来到人间。大地万物复苏,小草从土里钻出来了,这是春天的眉毛。花坛里开出一簇簇的鲜花,这是春天的眼睛。班主任马老师带我们来到市外的公路边植树。
我们抬着树苗,扛着铁锹,拎着水桶,兴高采烈的来到公路旁。我们分好小组,我和李浩辰、刘庆龙是一个小组。李浩辰和刘庆龙一起使出吃奶的劲儿,用铁锹铲出了一个坑,再把树放进坑里,又用铁锹埋好土,踩结实了。
我拎着水桶去找水,走了十分钟,终于看见一条小溪。我从溪水里捞起满满一桶清清的水,然后拎着水桶跑回树下浇水。刘庆龙也跑来帮我,我们来回拎了好几桶水,老师当场表扬了我俩。我们虽然很累,但是很高兴,因为我们为绿化祖国做出了贡献。
愿天下所有人都种一棵小树,看着他们长大,那多么有趣!让我们都来植树,人人都有绿色意识,只有这样,我们的社会才会和谐,地球的未来一定是绿色的!

有意义的一件事
前天下午,我做完作业后,坐在窗前看书。
看着看着,我发现乌云密布,天色渐渐暗了,像锅底一样。我推开家门,跑了出去。只见空中电闪雷鸣,不一会儿就下起了倾盆大雨,豆粒般的雨点打在我的脸上,就像刀割一样。我跑回家,把敞开的窗户关上后,才想到:妈妈没有多穿衣服,会很冷,雨下得这么大,她又没带伞,会被雨淋湿了,回来肯定成“落汤鸡”了。每当下雨时,我在学校大厅避雨,走来走去,心急如焚,可是,我刚要冲进雨幕时,却朦胧地看见一个面容憔悴的阿姨,听见一声温柔的声音:孩子,妈妈来晚了,我们回家吧!这时,我才发现她是我的妈妈。路上,妈妈把伞撑开,打在我的头上,她淋着雨,我让妈妈也打上伞,可是妈妈很‘倔强’……这时,我发现妈妈的两鬓又增添了许多银丝……想到这里,我决定要给妈妈温暖——给她送厚衣服和雨衣。我准备好后,便去妈妈单位门口等着。我看见别的叔叔阿姨有的打着伞,高兴地走在回家的路上;有的没带伞,急匆匆地往家赶。厂子里空荡荡的,加上打雷的声音,我有些害怕了。焦急地说我:“怎么看不到妈妈出来呀?”我心里想:妈妈该不会是留在厂里加班了吧?不会的,我一个人在家,妈妈不可能不回来。我等了20分钟,就抓耳挠腮,心里非常着急,于是,我就去妈妈的办公室了。我透过细细的门缝,看到了慈祥的妈妈目不转睛地盯在那一篇篇论文上,我心里想:妈妈太辛苦了,把心血都花在了工作上,居然忘了回家。我已经摆好了口形,就差发出声音了,可我停住了,是怕影响妈妈工作。于是,我一声不响地站在门外等候着。等妈妈干完活儿后,已经6:20了。她走出办公室,发现了我,我高兴地看着妈妈,赶紧说:“妈妈,今天下着倾盆大雨,您只穿了一件T恤衫,我给您带了厚衣服和伞,我们回家吧!”妈妈看着天真幼稚的我,笑了,并且挺惊讶,说:“谢谢你,孩子。你是一个关心父母的好孩子……”我们一边走一边说。路上,我感觉到妈妈高兴地哭了。
父母为我们付出了很多,我以后还会做更多有意义的事,回报父母的爱。

一件有意义的事
今天下午,我写完作业后,闲着没事干。这时,妈妈说她要到楼上搞卫生。我一听,顿时心血来潮,想:何不帮妈妈干点活儿!于是,我便对妈妈说:“妈妈我也和您一起打扫好吗?”妈妈说:“也好,可以让你锻炼锻炼,我擦地面,你就擦电视机柜、写字台一类的吧!”这时,我已经迫不及待了,忙对妈妈说:“妈妈,我们快上去吧!”于是,我便和妈妈来到了二楼。我拿起抹布浸湿后,就干了起来。我先来到客厅里,擦电视机柜,上面布满了灰尘,好像是敌军占领了一片土地。这时,我想他们发起了“进攻”,把那些“士兵”杀个片甲不留,夺回了“领地”。
接着,我又向茶几上得“敌军”进行“扫荡”。不一会儿,这些“敌军”就被我击溃了。刚抹了一会,抹布就很脏了。我便来到水池边,把抹布洗净后,有继续干了起来。大约过了半个钟头,我已经把窗户、台灯和写字台都擦遍了,这时,它们就像新的一般。手摸上去,一点尘也没有。我迅速的往妈妈的“占地”跑去,向妈妈回报我的“战绩”。
今天总为家里做了一件有意义的事,心里别提有多高心了。

五、求有关教育方式议论文作文题目

构建和谐校园,既是一个历史发展过程,又是一个复杂系统工程,可以从多方面多角度去探索和实践.但有一点是肯定的,和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐.
人的和谐是关键
校园和谐最为关键的因素是人,人的和谐与否,决定了校园和谐的成败.校园中的人,主要由领导干部、教师、学生三类人构成,而其中领导班子的和谐是关键中的关键,干群关系和师生关系的和谐是基础.校园是否和谐,首先就看这个学校班子是否和谐,这是由领导班子的特殊地位和作用决定的.
领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾,也不是班子内部只有一种声音、一种意见,而是坚持民主集中制的和谐.这就是说,领导班子的和谐,是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐.在这过程中,班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心.“一把手”坚持民主集中制,让大家充分说话,畅所欲言,又善于引导和集中大家的意见,形成决议和决定,这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子,也必然是一个和谐的领导班子.当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任.
经验告诉我们:没有领导班子的和谐,肯定就没有干群关系的和谐;而没有干群关系的和谐,一般就没有师生关系的和谐.如何建立和谐的干群关系和师生关系,应当说领导干部和教师始终处于主导地位.
事的和谐是核心
一个校园是不是和谐,除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外,还要看是不是抓事业,树正气.事业发展兴旺,师生心气很足,正气蔚然成风,这极有利于构建和谐校园,否则就是相反的结果.如果学校教育教学质量萎缩萧条,前景堪忧,前途无望,家长投诉多,社会意见大,上级追究严,肯定是人心惶惶,人心思散.连生存和发展都成问题的学校,肯定是无和谐可言的.
由此不难看出,事的和谐是校园和谐的核心所在,校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的.
校园的中心工作无疑是教书育人.所有的事都是围绕这个中心工作进行的.岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐,而所有的事均靠人来组织落实,因此,学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机,关键在人.
物的和谐是保障
和谐的人际关系、干事办事的良好氛围,没有物的和谐肯定是难以为继的.这里的物既指显性的客观物资条件,又包含隐性的规章制度、管理措施.物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐,更表现为学校规章制度、组织管理的和谐.
学校教育教学设施配置是否和谐,关键看其是否有利于教育教学活动有效地开展,是否有利于学生身心发展.如有的学校班额数超过七十人,课室挤得水泄不通,前排的学生桌椅顶在黑板前,是为不和谐;有的学校为更多地容纳学生而将功能室改为课室,学生动手实践的活动空间几乎没有,是为不和谐;有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混杂一体,是为不和谐.
相比显性的物的和谐,隐性的物的和谐显得更为重要.学校的组织管理、规章制度特别是奖优罚劣的机制的健全和谐,是维系校园和谐可持续性发展的保障.如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度是否健全完善,直接关系到学校各项教育教学活动组织实施的成效.
景的和谐是窗口
校园的和谐是有外在的表现形式,是可以主观感知的,这即是校园的风景.这景是由人、事、物构成的.人是这风景的主宰,是这风景的主角.和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景,都表现出校园的和谐.如师生良好的精神面貌、行为习惯,生动活泼的教育教学活动,布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等,均是展现校园和谐的窗口.
这个窗口是动态的,而且是感性的.女生吊带露脐衫、男生黄毛怪装在T型台上、街头是景,但在严谨、活泼的学校决不是景;高声喧哗、追逐打闹在市场是景,但在求知务实的课堂决不是景;大型豪华音乐喷泉在星级酒店前是景,但在活动空间狭窄的校园决不是景.
校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范,并且是充满生机与活力的,极具特色与表现力.透过这个窗口的任一景,就可以感知校园的文化、校园的和谐.
情的和谐是基础

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